“读”具匠心,厚积薄发()

第一篇：“读”具匠心，厚积薄发“读”具匠心，厚积薄发

——《爱的教育》班级读书交流会

设计理念：

1、《语文课程标准》中指出。学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，为了使学生真正成为学习和发展的主体，我们应遵循儿童发展的心理和读书规律，注重读书方法的指导，“达到”课内悟方法，课外求发展的效果。

2、“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本，同时在对话的过程中，师生的精神获得共同的成长。

3、以课堂为展示平台，以学生的读书活动为载体，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。教学目标：

1、了解《爱的教育》的作者、内容。

2、培养学生自己学习精彩片段的能力。

3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。

教学重点：在学习时引导学生学会读书方法——了解主要内容；走进人物角色；交流精彩片段；写出读书体会。教学难点：个性欣赏精彩片段教学背景：

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。为进一步营造浓郁的学习氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的班级文化，提升我班学生的综合素质，培养大家多读书、读好书、勤交流的良好习惯，我充分利用学校电子阅览室这一平台资源，带领、鼓励学生抽时间读书。

《爱的教育》是由意大利作者艾得蒙多•德•亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。作品中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱„„每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。从而，可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。

现在的孩子大都是独生子女，对各种爱的感悟比较缺乏，觉得很多爱都是理所当然的。通过阅读此书，孩子们会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响。

教学准备：学生10人一小组，分成4组多媒体课件组牌小苹果小蝴蝶教学方法：谈论法，演示法，读书指导法，课堂讨论法。

教学过程：

一、课前谈话（略）

二、明确规则（略）

三、知识抢答

第一关——知识抢答赛（略）

（设计意图。第一关知识抢答赛，从作者、主要内容入手，一来是为了检查学生的读书情况，二来是为了以比赛的形式来激发学生的兴趣。）第二关——品头论足谈人物

在《爱的教育》中，作者描写了一个个栩栩如生的人物。在他们中，你最喜欢谁。请你结合相应的故事，谈谈你为什么喜欢他。其他同学可就同一角色不同故事进行补充。

小结：从刚才同学们的交流中，老师发现，你们并不只是关注好看的情节，还走进了人物角色，感悟人物形象，这是很好的读书方法。（板书：走进人物角色）

师。比赛太激烈了。咱们都放松放松。各组喊喊自己宣言。看看各组得分。得分高的不要骄傲，暂时落后的不要气馁。好，希望大家在第三关有更好的表现。

（设计意图。第二关品头论足谈人物，主要是为了培养孩子的个性阅读，每个孩子都有自己的价值取向，都有自己的想法，所以这个环节我就让他们自己说自己喜欢的人物，并要说出理由。）

第三关——精彩片段我推荐（略）