科创学院评估整改报告

整改报告

重庆科创职业学院二o一四年十一月

目录

一、评估整改三大任务...................................................................1

二、评估整改前期工作...................................................................2

三、整改工作具体情况...................................................................3

四、下一阶段整改措施.................................................................15

重庆科创职业学院人才培养工作评估整改报告

2013年11月21日至23日，重庆市高等职业院校人才培养工作评估专家组对我院的人才培养工作进行了为期3天的考察评估。专家组通过听取汇报、实地考察、深度访谈、专业剖析、座谈、听课、说课、查阅资料等形式，对我院人才培养工作进行了全面、深入的考察。专家组从“办学定位准确，教学中心地位得到巩固”“加大经费投入力度，办学条件明显改善”“重视师资队伍建设，稳定教师队伍成效明显”“积极探索人才培养模式改革，重点专业建设取得初步成效”“重视教学管理，教学质量保障系统初步形成”“重视校园文化建设，学生综合素质明显提高”等方面对学院取得的主要办学成绩给予了充分肯定。同时也指出了存在的主要问题和不足，分析了问题存在的主要原因，并提出了整改意见和建议。

一、评估整改三大任务

专家组认为，我院在人才培养工作中虽然取得了诸多成绩，但还存在如下主要问题。

（一）现代高职教育理念在教育教学实践中体现不够明显，高职教育的主体地位仍需加强。

主要原因。学院是由专修学院升格的高职院校，高职办学历史不长，学习高职教育文件精神不够深入，对高职教育理念领会不够透彻，干部、教师外出学习培训机会较少。

整改建议。加强对高职教育理论的学习，深入开展高职教育理念的大讨论，进一步转变高职教育观念。逐步调整其他类型学生的规模，扎实办好高职教育。重视对教师的培训，鼓励广大教师在人才培养工作中进行探索和实践。（需不需要。）

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（二）师资队伍学历、职称和年龄结构亟需改善，教师教研、科研和社会服务能力偏弱。

主要原因。近年来，引进青年教师较多，教师到企业行业锻炼机会较少，专业带头人和骨干教师引进和培养力度不够，对教师的教研、教改、科研和社会服务重视不够。

整改建议。加强专业教师团队建设，制定并落实师资培训计划，引进和培养高层次、高水平专业领军人才，加大教师学历提升和职称晋升的支持力度。健全科研管理组织，完善教师教研教改、科研和社会服务激励考核制度。（需不需要。）

（三）专业结构不尽合理，专业发展水平不平衡，部分专业校企合作深度广度亟待拓展。

主要原因。部分专业设臵调研不够充分，一般专业建设重视不够、投入不足，校企合作体制机制不够健全。

整改建议。加强专业建设，修订与完善专业建设发展规划，调整和优化专业结构，完善校企合作的体制机制，深化人才培养模式和课程体系的改革，加大一般专业实训基地建设力度。（需不需要。）