马列主义学院——评估整改推进情况汇报

2015年10月19日，教育部评估专家对我校进行本科教学工作水平合格评估，包括严欣平组长在内的三位专家对马院进行了深度访谈，听了四名教师的课，并查看了相关资料，对思政课教学工作给予了较高的评价。专家最后提出了两点建议：一是要不断提高课堂教学的实效性，二是要落实思政课建设的专项经费。根据专家的建议和学校的整改方案，马院结合自身实际，深入查找剖析自身的不足，梳理出主要存在的五个方面问题，及时制定部门整改方案，逐步开展整改。现将情况汇报如下：

一、教学理念和思路方面的问题

主要表现为四个不足。对学校应用型人才培养、应用型内涵及学校顶层设计认识不足；对思政课如何服务应用型人才培养认识不足；对思政课如何服务地方认识不足；对思政课教学理念、思路认识不足。

整改开展情况。由部门主要负责人牵头，从上学期开始，组织开展了两次大的专题讨论和一次征文活动，并利用政治业务学习机会，组织教师开展办学思想大讨论，对应用型人才培养、学校顶层设计等不断有了清楚的认识，从思政课角度基本领会了如何服务应用型人才培养的内涵，凝练和总结了自身思政课教学“一体两翼三结合”的教学理论，并从本学期开始在教学中逐步贯彻。

二、关于教学组织及管理方面的问题

主要表现为四个不够。教学质量监控体系落实不够；教学检查、评价结果的运用不够；教学管理水平及教学管理人员培训不够；教学管理中职责明确不够。

整改开展情况。由部门主要负责人牵头，教学科研科具体抓，会同教研室实施追踪听课制度，对被听课老师进行的随机听课，每学期不少于三轮次，每次均须提出整改意见，依次检查教师整改落实情况，并随时开展推门听课、检查等。将听课、检查结果作为下一步安排教学任务的重要依据，并作为年度考核的重要参考。将教学管理人员纳入教师培训计划，同等对待、同等落实、优先安排。本学期已安排教研室主任、各教学科室科长外出学习培训和校际交流。重新明确各科室及教研室工作职责、保证各项任务的落实。

三、教学质量、效果方面的问题

主要表现为四个不明显：教学交流、研究成果不明显；教学内容、方式，考试方法改革效果不明显；教学针对性、实效性不明显；实践教学效果不明显。整改开展情况：从上学期期末以来，部门逐步加大教师教学交流力度，尽可能派出教师外出交流。本学期，部门制定了教师校内外研修方案，组织开展各种教学竞赛活动，邀请校内有关教师与思政课教师开展交流培训，组织部分教师到贵州师范学院进行交流，规定教师教学研究任务（每人至少完成一篇教研论文）。对《形势与政策》《贵州省情》等课程加大了改革力度，通过报告会、课堂讲授、学生自学、教师评价、学生自评等方式相结合，教学效果有了明显改进。本学期正在设计方案，从下学期开始，四门必修课将全部实行专题式或分段教学。在考试方法上，从上学期开始，已大幅度调整试卷主客观题比例，探索以考知为主转变为考知、考能、考行的结合。

四、教师队伍建设方面的问题

主要表现为四个不高。教师结构合理性不高；教师基本技能和思想政治水平不高；教师培训水平不高；教师团体水平和学术科研能力不高。

整改开展情况：

上学期以来，部门从严实行教师准入制，从源头把好质量关，严格实行任课教师资格审查制，审查达不到要求，一律不安排教学任务；加大教师培训力度，上学期以来，已派出教师外出培训12人次，积极鼓励教师攻读高一级学历学位，今年以来，4人参加博士考试，目前，1人已获通过。本学期以来，部门拟定了教师校内外研修方案，多形式加强培训。此外，部门逐步加大团队建设力度，基本确定了团队建设的雏形，通过团队建设来推动教师学术科研能力建设。

马列主义学院2016年6月