如何让优质集体活动更有效

背景：

随着幼儿学习方式变革的不断深入，集体活动深刻的体现出了它知识引领的高效性。同时，集体教学活动是有领域重点的，主题背景下优质集体教学活动一般都围绕主题目标，同时偏重某一领域，既要体现主题要求，又要考虑领域教育内容的有序落实。要上好一次优质的集体教学活动，教师在课前要花大量的时间来解读教材，如何让自己读懂专家写的教案的意图，使教材充分发挥出应有的价值，是我们每一位教师必须思考的问题。

实录：

以理发师主题中的集体教学活动《学做理发师》为例，活动目标为：

1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。

2、模仿理发师，体验常常理发真好。

开始我以小刺猬来吸引幼儿注意力，并在帮助元元和方方的情景中导入活动，激发幼儿对理发的兴趣。第二个环节是整个活动的重点，我让幼儿在操作摆弄、交流分享中认识常见的几种理发用品，说一说它们的用途并学着模仿理发的动作。在幼儿去选一样理发店的东西后，我要求幼儿回到自己的座位，然后，开始提问：告诉李老师你找到了什么，它有什么用。随着幼儿的回答，我一一验证。（其中，曹悦小朋友拿着一条毛巾，却不知道怎么回答我的问题，我适当的提醒他毛巾是用来擦干头发的，边说边用手笔划着动作，孩子也顺着我的话，能够完整的表达一遍。）孩子也了解理发店的常见用品，知道他们的用途，也愿意学做理发师。