李文君环保、法制

几减9教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

4、渗透环保教育.教学重点：

能比较熟练地计算十几减9。

教学难点：

理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：

学具。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课，我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢。

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。应怎样计算呢。根据回答板书：13－9=□

二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述。假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算。（学生摆学具）

2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论。13个怎样减去9个。

3、小组汇报。你是怎样算的。

4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=11+3=4方法二：13-3=1010-6=4方法三：9+=139+（4）=13„„

5、师。同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法。为什么呢。（根据学生的回答进行算法的优化）

6、试一试。

出示：14-9=12-9=17-9=让学生用方法二来计算。提示：可以先用小棒摆摆再计算。指名学生口答，并要求说出算法。

7、渗透环保教育内容：

老师知道，不仅小猴爱吃桃子，我们可爱的小朋友们也爱吃。可同学们一定要记住，吃完桃子或别的水果后，一定不要乱扔果皮、果核，避免造成环境污染，破坏我们的生活空间，也做一个有道德的人，不要因为自己的不良习惯使他人摔倒或造成更大的伤害。

三、巩固应用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1题。（1）引导学生看图，说图意。（2）先独立完成，再同伴交流。（3）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2题。

让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。

3、做“想想做做”第3题。

让学生独立计算，然后说说计算的方法。

4、做“想想做做”第4题。

你能帮小蚂蚁算一算吗。指导书写格式后让学生独立完成在书上。

5、做“想想做做”第5题。

游戏“夺冠军”。让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

四、总结评价，点拨学法。

师。想一想，这节课我们学习了哪些新知识。

这些知识你是怎样学到的。先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9）板书设计：十几减9方法一：破十法

13-9=4方法二：先减去3，再减去6.方法三：9加（4）等于13.

一年级下数学渗透环保教育教案

李文君

第二篇：李文君同学优秀班干部事迹材料李文君同学优秀班干部事迹材料

广平镇中心校袁庄小学

李文君同学，五年级学生，现任学习委员，具有良好的思想品质，热爱祖国，热爱学校和班集体，尊敬师长，团结同学，自觉遵守学校的各项规章制度。活泼热情，多才多艺，学习成绩优异，体育、舞蹈、绘画等方面表现也比较突出。有较强的组织能力。