充分利用校园金檀山资源 有效开展社会综合实践活动的探索绍兴县杨汛桥镇中学鲍文贤doc

第一篇：充分利用校园金檀山资源有效开展社会综合实践活动的探索绍兴县杨汛桥镇中学鲍文贤doc充分利用校园金檀山资源

有效开展社会综合实践活动

绍兴县杨汛桥镇中学

鲍文贤

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[论文摘要]综合实践课程是一门以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动课程充分尊重学生的兴趣、爱好，从社会现实和生活中提出问题，开展探究、体验、实践，引导学生关注自然、关注社会、关注人生，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败。开发综合实践活动的课程资源一定要从实际出发，充分利用学校资源，是有效开展好社会综合实践活动的重要途径。

[关键词]学校校园资源

有效

社会综合实践活动

著名的教育家夸美纽斯说过：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”综合实践活动是一门由国家设臵，由地方和学校根据实际开发的常态化的必修课程。综合实践活动虽然有国家制定的总的活动纲要，有独特的先进课程理念和课程目标，但没有课程标准和现成的教材，也没有可学的操作模式。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知

1识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”杨汛桥镇中学因地制宜、因时制宜，充分挖掘金檀山这一校内资源，结合学校的特点和学生的需要，形成金檀山农科院为阵地的社会综合实践活动这一特色品牌。

学校教学楼北面有一座金檀山，占地面积12665.4平方米。金檀山虽不以险奇闻名，不以高峻著称，不以壮观称雄。然而，她那清淳的风姿，独特的魅力，与深邃的历史文化底蕴，却令世人瞩目，使您不禁为之神往。“岂必桃源境是仙，金檀形胜更超然。峰峦叠抱疑无路，曲径通幽别有天。”这些诗句，形象地描绘了金檀山独特的地理形势和奇特的人文景观。据南宋《嘉泰会稽志》记载，位于杨汛桥镇中学金檀山的南坡建有普安寺。相传，明朝开国皇帝朱元璋打了江山后，他的大臣刘伯温看见这里的风水很好，是一块风水宝地，就下令挖断龙脉，保大明江山万世基业。这个传说为金檀山蒙上了神秘的色彩。

2005年，学校筹资全面改造了金檀山，山上开辟了茶树林、紫薇林、翠竹林、桂花林，修台阶，并种植成批花草树木，山上巨石上有文字雕刻，沿山路有石凳，2007年6月在山腰建成了知新亭，成为学生劳动和综合实践活动基地。学校根据季节变化适时地组织学生采摘茶叶、挖掘竹笋、施肥、除草、修建等学农劳动，科学教师定期组织学生采集标本开展生物教学。

2011年杨汛桥镇中学根据县教体局的“小三场”建设总体要求，决定把金檀山进一步改造成为由茶叶采制加工场、竹木制作工场及竹

2园鸡养殖场这三个实践活动项目组成的学生学农科技实践基地——金檀山农科园。

一、充分利用校内资源的可行性分析