提高高职旅游教育学质量的基干建议

作者：张建宏

来源：《沿海企业与科技》2005年第02期

[摘要]强国需要强才，强才需要一流的教育质量来保证。我国高职教育起步较晚，旅游教育尚属年轻，高职旅游教育不可避免地存在诸多问题。文章论述了对提高高职旅游教育教学质量极为重要的师资建设、实训教学、教育信息化、教材开发、礼仪道德教育等几个问题。

[关键词]高职；旅游教育；教学质量

[中图分类]g712

[文献标识码]a

第二篇：关于提高高职教学质量管理的几点建议龙源期刊网http：//.cn

关于提高高职教学质量管理的几点建议作者：东蔚

来源：《职业·下旬》2010年第02期

近几年来，随着高等职业技术院校的迅速发展，随之而来的问题也日益凸现出来，主要表现为：与社会对高技能人才大量需求相比，高等职业教育的发展还相对滞后，一些高职院校的毕业生得不到社会的认可。对此，笔者认为，要进一步提高高职院校的教学质量，为社会提供更多的高技能人才，需要从以下几个方面入手。

一、建立并完善教学质量监控与评估体系

建立并完善教学质量监控与评估体系，首先，要根据不同的教学岗位需要，建立一支素质较高的教学管理队伍，其人员组成最好要来自不同的层面，除了本校的教学管理干部、督导员、教师代表外，还应邀请本校学生代表参与，根据不同的岗位需要，分组落实教学管理任务。其次，要建立科学的管理制度与评估方案，使管理进一步科学化、规范化，如建立教学计划执行检查制度、定期听课制度、学生学习质量定期分析制度、毕业生定期抽样评估反馈制度等，使各项监控与评估工作制度化、标准化、规范化。在教学质量评估上，应注重评估内容的有效性、实践性、技术性;在评估方法上要体现先进性、多样性和灵活性，坚持主观评价与客观评价相结合，随机评价与定期评价相结合，公开性评价与公正性评价相结合。国内外一些高校已成功地引进了iso9000质量标准，用于教学质量监控与评估，在高职院校教学管理中，积极推广这一经验，将会进一步完善教学质量监控与评估体系，全面提升教学质量监控与评估质量，达到促进教学质量提高的目的。

二、重视课程建设创新

目前，高职教育大都存在着重学科轻能力培养的倾向，虽然在课程安排上也强调了理论和实践的结合，但在实际方法上理论与实践仍是脱节的，仍然摆脱不了“本科压缩型”的模式，因此，高职院校要想有自己的办学特色，大力提高教学质量，就必须在课程建设上下工夫，强化实践课程。将课程建设融入产学结合，用“产学互动”的模式进行课程建设，将生产内容融入课程教学。

三、加强师资队伍建设

学校的振兴靠教师，要想办高质量的学校，必须拥有一批高素质的师资队伍。高等职业教育不但要求教师具备扎实的理论知识和较高的教学水平，又要具有很强的专业实践能力，而多数高职院校的师资队伍达不到这一要求，面临的问题主要有：学历层次低、理论型教师多、“双师型”教师比例偏低、缺乏完整科学的培养和培训体系等。因此，加强师资队伍建设已成为提高高职院校教学质量的重要举措。对于技能较差的专业课教师，要组织他们到生产第一线锻炼，参与实践教学，提高他们的实践技能;对专业较强教师可按相应专业技术职务试行条例的规定，申请评定第二个专业技术职务资格，也可根据有关规定申请取得相应的职业资格证书，进一步加强“双师型”队伍建设。

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四、重视科研