2015.10.21在人才培养方案改革会议上的讲话

（2015年10月21日）

校长教授

同志们：

今天，我们召开学校2016级人才培养方案制定及教学改革工作专题会议，参会的人员有各学院院长、分管教学工作的副院长、各系主任、各教务办负责人，以及学校教务处、评估办、经济管理实验教学中心、教师发展中心等部门负责人和相关科室负责人。可以说，这次会议是我们深化改革进程中具有非常重要的一次会议。

1952年卡尔•罗杰斯首次提出“以学生为中心”的理念，并用其解释一切教育和教学，将其应用到本科教育层面，带来了本科教育基本观念、教学方法和教学管理的系列变革。半个多世纪过去了，“以学生为中心”的理念深入人心，得到了各界广泛认同。今天，我们召开学校2016级人才培养方案制定及教学改革工作专题会议，其核心观点就怎么样通过系列教学改革，更好地促进和实现“以学生为中心”这个根本目标。怎们实现。我和大家交流以下看法：

一、教师要实现“以学生为中心”的理念转变

学校到底是以学生为本还是以教师为本。这本来不是一个有争议的问题，但是在学校调研的过程中，在与部分教师的谈话中，有一种感受，那就是：不少人认为应该以教师为本。但是，我认为，学校应该以学生为本，学校的一切工作都应以培养学生成长成才为中心。这不是一句口号，它应该体现在学校工作的方方面面。

首要的就是我们的教师要转变教学观念。实现“以学生为中心”是对教育本质的深刻认识，是教育思想、观念的一次变革，是从以“教”为中心向以“学”为中心的一次转变。我们要来一次教育思想的深入学习，重新认识教育，认识教育思想、观念、方法，逐步转变教育思想、观念、方法。我们应当认识到，学校教育作为一种活动，是向学生提供学习服务，学生通过自己的理解、消化而接受学习服务并凝结在自己身上，进而实现学生本人及其家庭、社会的需要。

其次，实现“以学生为中心”就要特别关注课程改革。课程是核心，培训是关键。课程是教育教学活动的基本依据，是实现学校教育目标的基本保证，是学校一切教学活动的中介。我们的课程要根据学生学习的目的建立合适的课程结构，再不能走以教师的需求而设置课程的老路了。在这我要明确说，这不符合办学的规律，将来还这么干，将是天大的笑话。部分课程重复设置，该砍的难道真的砍不下来。如果继续不敢动，怎么改革。只会越改革包袱越多。我们的课程结构变革应主动适应学生成才发展的需要，应注重培养学生的创造力和创新能力，应注重培养学生自主学习的能力。

第三，实现“以学生为中心”就要高度重视教师自身学习和培训。我不止一次讲过：有教师一节课下来，就用一张ppt，ppt上就只有章的标题，连节都没有，更没有其他文字。这种现象彻底杜绝了没有。今天大众创业、万众创新的口号提的非常响亮，我们的教师是否具备引领学生创新创业的良好素质。习近平总书记与北师大师生座谈时，号召全国广大教师做“四有”好教师。其中有一条就是好老师要有扎实学识。我曾经说过，“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”那么问题来了，面对学生的需求，面对家长的期盼，我们教师的学习和培训是否走到了前列。