太康县城关镇第三中学培养优质高中生源的汇报材料

太康县城关镇第三中学在上级领导的指导下在全体老师的努力下，师生共同拼搏，中招成绩连年全县第一，为我县太康一高培养了众多的优质生源。对于优质生源的培养，我校的具体做法是：

一，统一思想，强化培养优质生源的思想意识。优质生源的培养对于学校的发展来讲至关重要。校领导一班人充分认识到培优的重要性，所以在每期开学之初的大会上，一定会强调优质生源的培养问题，让每一位老师认识到优质生源培养的重要性并且为优质生源的培养献计献策。让培优的意识深入的每一位教师的心中并且转化为具体的教学行为中去。在培优过程中，学校主要领导也会经常深入的教学第一线了解情况，及时发现问题，解决问题，为培养优质生源排忧解难。领导的高度重视是培养优质生源的基础。

二，完善的措施，为优质生源的培养提供了可靠的保障。优质生源的培养不是一朝一夕的事情，所以说并不是在毕业那一年好好管管学生就可以了，这是一个长期的艰巨的任务。所以从学生进入初中之时，学校就制定了完善的培优措施。

1，发现苗子。学生入学之初，良莠不齐，老师通过一个月左右的观察了解，发现优质生源。班主任和所有单科老师通过课堂学习观察和平时的作业测验了解，发现有潜力的学生作为重点培养对象。这一过程要求每位老师都要参与并提供相关的材料。

2，重点培养，因材施教。我校作为城关镇的重点中学，大班额问题一直困扰着我们。众多学生水平参差不齐，如何在这种情况下既能完成教学任务又能因材施教对我们的老师是一个挑战。我们的老师发扬无私奉献的精神，针对每一位学优生的情况，制定出相应的辅导计划，在兼顾所有学生的前提下，让学优生吃得饱吃得好。

3，加强心理辅导，增强学习动力。初中学生正处于心理叛逆期加之外界的诱惑很多，学生在学习的过程中，难免会出现情绪上的波动以至于影响学业。学校会及时对情绪有波动成绩有起伏的学生进行心理疏导，解决叛逆期的他们遇到的各种问题。初中的三年，每个阶段的特点不同，学生的学习重点不同，学生的生理和心理表现也有区别，我们学校针对每个阶段的不同特点制定了不同的教学制度，实施了不同的教学措施，让学生能够在不同的阶段得到合适的教育，让他们在自己能力范围内得到最大的发展和提高。三营造浓厚的学习氛围，为优质生源的培养创造良好的环境。太康三中作为一个老学校，虽然政府为了改善教学条件一直在投入经费，但客观条件的限制，我们的教学环境不是很理想，面积小，学生多。在这种不利的条件下，我们努力为学生营造浓郁的学习氛围，创造尽可能好的学习环境。在可以利用的地方张贴名人名言，格言警句和励志标语。老师们在课堂中也是兢兢业业，一丝不苟。尤其是我们学校的班主任老师都是提前进班，抓两头的课余时间，为学生的学习创造出了良好的课堂环境和课堂氛围。学生在这里学习是紧张有序，忙而不乱。让学生能做到进校就进班，进班就学习，学就能学好。

四，榜样的力量是无穷的。孩子们一般都有攀比心理，你好，我比你要更好。所以我们对于学优生大张旗鼓的进行表彰。给学优生荣誉称号，给予物质奖励，让学优生在表彰大会上发言，把学优生的家长请到学校，披红戴花，表达学校对家长的谢意。总而言之，让学优生感到无上的光荣，让其他学生羡慕，从而激起全体学生的学习热情。培养优质生源学生固然是关键，但老师的作用同样不可或缺。离开了我们尽心尽责的老师培优也是一句空话，所以我们学校在狠抓学生的同时同样对老师也提出了严格的要求。