青少年营地活动模式探索

山东省青少年实践教育基地王晓炜

随着全国校外教育事业的飞速发展，青少年校外活动营地作为服务素质教育、服务青少年健康成长的重要阵地，越来越受到全社会的关注和期许。校外营地的活动为青少年提供了一个亲近阳光亲历风雨，在大自然广阔的空间中磨练意志、学习技能、锻造身心、加速社会化发展的平台，弥补了学校教育和家庭教育无法实现的那部分功能——让孩子们在体验中学习与成长。营地活动已经成为提高青少年全面素质不可或缺的重要教育途径。同时，营地活动还是中国的校外教育和国际接轨的主要方式，是开展校外教育领域国际交流与合作的重要渠道。从某种意义上说，青少年营地活动促进了中国校外教育事业的科学进程与可持续发展，是带有方向性和国际化趋势的校外教育模式。

一、青少年营地活动的目的意义

青少年营地活动是对学校教育、家庭教育以及传统校外教育内容的补充和完善，是对青少年隐性知识体系的全力打造。

素质教育是党和国家的教育方针。它以提高全体国民素质为根本宗旨，以培养青少年学生的良好意志品质、创新精神和实践能力为重点，造就具备未来竞争力的全面发展的社会主义事业接班人。素质教育注重的是学生全体的发展、全面的发展、主动的发展、和谐的发展、充分的发展与可持续的发展。

如果说衡量教育成败的标准是培养出来的人才是否具备全面发展的高素质，那么衡量人才素质高低的标准是他们是否具备未来竞争力。今天和未来的世界，人才的竞争力来自他们的综合素质：正确的价值观、坚强的意志品质、优秀的学习力和创造力、良好的协作意识和团队精神、强健的体魄和体能。只有具备这些关键的素质，我们的青少年才能在未来的社会中主动发展、可持续发展。

也就是说，在未来的发展和竞争中，人才除了需要具备专业技能、特长等显性知识外，还需要具有一个强大的隐性知识系统，这个系统中那些非智力的能力和特质，才是真正决定人才素质的东西。

我们不能说这套隐性知识体系学校教育、家庭教育和我们传统的校外教育模式中就没有，但是至少不是这些传统教育门类的主要教育目的。关于自然科学和社会科学的基础知识传授是学校教育的直接目标，关于艺体技能的培训是传统少年宫的直接教育目标，这些都是显性知识体系的内容。而营地活动不承载这些显性知识体系的内容——它的目标是那些更本质的、决定一个人最终品质的东西——价值观，意志品质，生活的能力等。

在世界许多国家，青少年营地活动都有大体一致的教育目的——通过各种户外或室内的群体活动着重培养青少年：

1、对大自然的热爱和对社会生活积极参与的态度；

2、引导他们分享人类共有的核心道德体系，并形成良好的为人处事的情感态度和价值取向；

3、使其具备基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力；

4、正确认识评价自我、塑造完美人格，承担自我责任；

5、正确认识团队、形成对他人对自然和对社会的责任感。

二、青少年营地建设标准

1、地域要求。远离城市喧嚣，是建设在郊外大自然中的青少年活动领地，空间开阔，地形地貌丰富多样，适合开展各种户外运动；同时交通方便，距离中心城市2小时以内车程。

2、基础设施要求。拥有干净的饮用水源、电力设施；具备基本的接待住宿和餐饮的功能，可以提供青少年全天候生活活动需求。

3、活动设施及场地要求。拥有较完善的室内及户外活动场地和设施——室内劳技教室；户外露营，定向运动，水上项目，野战对攻等场地；背摔台、逃生墙、攀岩壁等拓展训练设施。