13,信息

第一篇：13，信息第四单元

信息的传递1.信息

第一课时

学习目标科学探究

1.能够搜集有关信息传递史的资料。

2.能够制作资料卡片。情感态度与价值观

1.意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。科学知识

1.了解信息的作用。

2.知道传递信息的常用方式。学习准备

课件、与信息传递方式有关的书籍、空白资料卡。学习过程：

一、学习导入：

1.谈话。人生活在社会中，需要与外界沟通，互相传递信息，表达自己的意思。

2.课件中出示生活中几种常见的信息传递方式的图片，提问：图片中是怎样传递信息的。

3.我们还不知道哪些传递信息的方式。让我们通过搜集资料来了解吧。

二、活动1

搜集信息传递史的资料

1.学生搜集资料。教师分发给每组相应书籍，让每组学生查找，信息传递方式。

2.进行资料的汇报。你们组都搜集了哪些资料。

3，交流。这么多传递信息的方式，你能对它进行简单的分类吧。

4.课后完善。除了刚才大家搜集到的这几类方式，还有一些我们没有找到，请同学们回家用自己喜欢的方式继续搜集。（在课堂上没搜集到的或搜集不具体的由老师作详细交待，提供相关网络或书籍名）

5.指导制作资料卡。教师出示空白资料卡，指出资料卡内容要点应突出此种传递方式存在的时间，具体操作方法，在当时的历史条件下所起的作用。具备条件最好配以图片。

6.布置任务：

组内分工，对各类信息传递方式的资料进行补充并制成资料卡。

教学反思：

教学反思能不能真正地达到反思的作用，关键是看他们能否促进教师的专业化成长；能否有助于构建有效的课堂教学提高学生的学习兴趣，提高教育教学质量。

科学教学不同于其他学科的教学，它需要教师的知识储备更广，因为科学涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等众多领域；需要的课前准备更为充分，因为科学学习需要有结构的探究材料，需要小组合作探究。在科学课程改革不断深入的今天，学生早已变成教学的主体，而教师的新旧教学理念必然相互冲突，作为教师必须更新自己的教学理念，转变教学观念，而这一过程教师必须要及时“反思”中快速地转变过来，才能更好地完成教学任务，从而适应当代教育的发展。

第二篇：13信息文档信访信息

（信访工作简报）

第6期

中共诸城市纪委信访室

2011年7月15日

▲诸城依托社区事务监督委员会平台，从源头预防矛盾纠纷的发生近年以来，基层信访矛盾占信访总量的70%以上，信访矛盾产生的主要原因是长期缺少监督和监督不力造成的。自今年４月份以来，我市257个社区中，已选举建立社区事务监督委员会255个，成员765人，迈出了强化基层民主监督坚实的一步。

领导重视，确保建立到位。我市主要领导高度重视监督委员会建立工作，多次听取市纪委工作汇报并做出安排，同时提出了“四个明确”的具体要求：一是明确监督委员会机构名称；二是明确监督委员会班子职数为3职；三是明确监督委员会由选举产生；四是明确监督委员会成员待遇纳入市级财政预算。

严格程序，确保参选人员到位。认真贯彻落实上级机关于严肃换届工作纪律的各项规定，采取多种形式，广泛宣传有关纪律要求，为选举营造了良好的舆论氛围。根据严格选人用人条件、严格干部兼职要求、严格执行制度规定等方面的要求进行选举，切实把思想政治素质好、政策法律意识强、坚持原则、公道正派、群众信任、且有一定的文化知识和监督能力的人选出担任了社区事务监督委员会成员。