教育,不应该“本末倒置”[小编推荐]

12月9日羊城晚报报道。深圳大学推出新举措。12月17日，深圳大学举行了“深圳大学高考改革与人才选拔机制创新研讨会”。会上，深大正式发布了《深圳大学中学合作项目》，该项目涵盖了课程学分，夏令营、教师队伍和校际交流等四个方面，让高中和大学真正实现无缝衔接。其中，最引人关注的是，高中学生可提前先修学分，在中学阶段完成学习并将学分带到深圳大学。

深大校长李清泉介绍，深大发现不少高中生升入大学后面临着各种不适应的情况，同时也发现大学与高中之间的交流比较少，因此想尝试筹备关于衔接高中与大学学习生活的工作。现在深大的新举措，则给了这些有富余时间的学生一个机会。深圳中学校长王占宝说：“对于深中的学生，如在2年内拿到高中毕业学分，他们可以选择选修或在校外学习适合自己的课程”在我看来，深大这项新举措，本意可能是好的；但在实际操作中我看是不理想的，是极有可能使本是“本末倒置”的教育更加雪上加霜。

首先，怎么定义“学有富余，有富余时间”的标准是一个问题了。当下的孩子，三四岁进人幼儿园，五六岁踏进小学，一路跌跌撞撞度过六年中学，接着面对高考。“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。每一个晚上，面对着如山的作业，哪家的孩子不是熬到11，12点。谁家孩子还有富余时间。孩子，如果你实在聪明绝顶，功课做的很快，实在是有富余时间，我劝你，不要去提前修神马学分，大学还有青春的四年；赶快去“玩”吧。小小童年，本应该是痛快玩耍的时候，本应该是五彩缤纷的笑声，就不应该是沉重的作业。孩子，如果你能在“玩”的过程中，尽情地笑，尽情地释放个性，尽情地彰显自己；能在每一次游戏中积极参与，有一种“我先试”的劲头，我看这比修神马学分重要千百倍。

当下之中国，“不要让孩子输在起跑线上”充斥着每一个角落。于是乎，报钢琴班上“熙熙攘攘”，报奥数班上“人头涌涌”，报舞蹈班上“你挤我拥“，在本应该“玩”的时候就早早就背上沉重的作业；而到了本应该学习的时候却放纵地去玩，颓废了学业。放眼大学里，多少学生披荆斩棘，好不容易进入大学；然后呢，就放纵自己，沉迷网络。我看这背后的原因何尝不是对失去童年的“玩”的一次疯狂“回归”。可大学，本就需要我们沉下心来，认真学习。这难道不是教育的“本末倒置”吗。

我希望，有一天，我们的孩子能够玩得潇潇洒洒，学得认认真真；而不是在不恰当的时间做着不恰当的事。

第二篇：小学生应该不应该上网小学生应该不应该上网

四年级的时候，我们学习了一篇课文，名叫《奇妙的国际互联网》。通过学习，我们了解了国际互联网的作用，知道了互联网和我们息息相关。为了让同学们更科学合理地利用互联网，王老师在班上举行了一次讨论会，要大家就“小学生该不该上网。”发表看法。（老师批语：点明了小学生该不该上网的讨论主题）

讨论会开始了，同学们各抒己见，有的同学说了网络的好处，有的同学说了网络的害处，还有的同学提出了建议……

“我认为小学生可以上网。因为上网可以查资料，还可以提

试的准备，做做练习卷。”尹俊杰理直气壮地说。

“我认为小学生不可以上网。”夏天一本正经地说，“上网会让小学生沉迷于网络，导致视力下降，成绩下降。有些小孩骗家长说学校要交钱，然后拿了父母辛辛苦苦挣来的钱去泡网吧，而且家也不回。”（老师批语：提示语在中间，标点使用正确，说理也很明白）

吴寅玥神采飞扬地说。“我觉得小学生可以上网。如果老师上课需要一些资料的话，就可以上网查，如果查书的话太麻烦了。再说，学生做完作业放松一下，也是可以的。”