作为教育培训机构的校长,2016年如何引领学校发展？

第一篇。作为教育培训机构的校长，2016年如何引领学校发展。校长如何引领学校发展，是个老生常谈的话题，历来众说纷纭、见仁见智。有资深业内人士认为，校长不仅仅要方向上把关、决策上拍板，还要认真探索一些行之有效的工作方法和艺术。

运用好三个理论。

学校工作千头万绪，常规工作纷至沓来，突发事件防不胜防。因此，娴熟的工作方法就显得尤为重要。

善于运用“木桶理论”。

美国著名管理学家彼得研究指出。一只木桶盛水多少并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板。

这就要求，校长在队伍建设上要提倡团队精神，在管理上要讲求科学规范。切实锻造出师德高尚、业务精湛的教师队伍。

善于运用“破窗理论”。

“破窗理论”认为。一扇玻璃被人打破而又没有及时维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打破更多的玻璃。

这一理论运用到管理中，从办学理念确定到任课教师安排，从前台装修到桌椅板凳摆设等，都事关学校发展全局。

另一方面要善于培育、树立典型。典型有反正，分好坏，反面典型警示千人，正面典型影响几代。

善于运用“兽笼理论”。

有一个小故事很有意思：说是一个动物园新进了一只袋鼠，笼子高3米，第一天晚上袋鼠就跑了出来；第二天把笼子加高到10米，晚上袋鼠又跑了出来。饲养人员百思不得其解。谁料想那只袋鼠却说：笼子加高多少米，门不关又有什么用。

只治标不治本、只抓现象不抓根本、只抓细枝末节不抓关键环节，到头来只能落得一场空。

校长还需要灵活掌握好三个策略：

灵活掌握平衡之道。

一要平衡好民主与集中的关系，二要平衡好施展个人才华与发挥集体智慧的关系，三要平衡好立足当前与预见长远的关系，四要平衡好稳健持重与敢为人先的关系，五要平衡好发扬成绩与揭露矛盾的关系。

灵活掌握弹琴之道。

校长要灵活掌握弹钢琴之道，既要抓住主要矛盾，突出工作重点，又要兼顾一般、兼顾面上的工作，以中心、重点工作的开展来带动其他方面的工作，做到举一反三。

灵活掌握度势之道。

发展是硬道理。面临发展机遇，如果正视困难、抓住机遇、创造条件、加大力度，那么，困难越大工作成就可能越大。

如果夸大困难、坐失机遇、消极应付、小进即满，那么，困难越大工作就越难见起色。成功与风险同在，机遇与困难并存，收获与代价相伴。

修炼好三个本事。

没有包治百病的妙方，也没有万事皆准的高招。打铁还要自身硬，妙方配神医，高招需高人。因此，校长修炼自身本领就显得十分重要。

智德并进德为首。

有德无才会误事，有才无德会坏事，有德有才方能成事。

谋为并行为是重。

要求校长会谋事，事前有预见，遇事有主见，事后无意见；善于调动一班人的积极性，善于挖掘全体教职工的潜力；敢干事，要有气魄敢为人先，要有胆量敢叫世人评说。

恩威并举恩为先。

校长要有“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的高尚修养，哪怕教师的行为有明显的偏激，也要有礼让三分的君子风度。

第二篇：论校长如何引领学校教育价值观的转变论校长如何引领学校教育价值观的转变

值观和目标。教育或学校办学的宗旨是解决学校为什么而存在的问题，也就是学校或教育之所以存在的理由，愿景则描绘的是一幅学校发展的远景图，即学校朝什么方向去或学校将会发展成为什么样，愿景的实现可能需要更长的时间才能达到。如果说愿景是大目标，那么目标则是我们在这一路上要取得的近期的目的。校对于一个复合的组织生态系统而言，一个组织系统的存在和发展离不开四大支柱：宗旨、愿景、价长如何引领学校教育价值观的转变，关键在于校长的理念、思想、学识、战略眼光、具体行为、以及可控的和可感的人格魅力。