黎集一中综合实践活动阶段性总结

综合实践活动阶段性总结

“固始县黎集镇史河水污染变化情况”是我们学校搞的一个重要的课题研究。目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。新一轮的课题研究活动开展到现在已经有三个月了。在这一阶段内，我校同学们实践热情一直很高，并且在同学们的身上也发生了许多可喜的变化。在同学们浓厚的实践氛围中，让我们体会到社会综合实践活动的魅力所在：

一、提高参与的趣味性

轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能力。同学们参与的兴趣一直很高。“自主”就是不用老师布置，不用爸爸妈妈提醒，自己能主动积极参与实践活动；“实践”是必须亲自参加，亲自动手动脑，亲身体验。这个活动一创办，马上就有同学早上主动拿着实践日记向我“耀功”，及时地肯定了他们的做法，并在晨会上大力的表扬了这样的同学，接着，第二天第三天又有许许多多的同学主动拿着实践日记来找我。慢慢地参加“固始县黎集镇史河水污染变化情况”综合实践活动的同学越来越多。至今，我校实践活动一直保持着浓厚的兴趣氛围，并有以下两批同学被光荣的评上了学校的“实践小标兵”：许海峰王杰赵林阳李欣徐红月柴杰张秀婷张国士。其中，许海峰王杰赵林阳三位同学被评为两次“实践小标兵”。他们站在领奖台上，脸上洋溢着欢乐的微笑，在拍照的那一刹那，我也感到了无比的欣慰。

二、突出活动的综合性

在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我还特别突出了“综合性”。活动地点有的在家里，例如“学做一道菜”和“学做家务活”；有的在学校里，例如“一帮一”、“我为学校的花坛换新衣”等活动；有的在社区里，例如“我当小楼长”、“环保小卫士”、“车棚护卫队”等活动。在活动形式中，“我和妈妈比童年”同学们主要采用的是口头访问的形式；“交通规则知多少”主要让同学搜集资料；“捡垃圾”主要让同学亲身体验，体验劳动的艰辛。在活动成果展示中，有的同学准备了影集；有的同学端着整本的活动日记；还有的同学捧着五颜六色的活动小报。

三、重视活动的实效性

在《固始县黎集镇史河水污染变化情况》的活动中，第一次的活动效果并不理想。调查结果大致分三种类型：第一种类型是学生到夜市上看到了有污染的食品。例如羊肉串，它是一种受污染的食物，并且烤羊肉串时还会污染环境。在发现这个问题之后，学生能主动地告诉卖羊肉串的叔叔这种做法是不对的；第二种类型是学生能用自己的眼睛去观察，看卖食品的摊点周围有没有污染源。比如说附近有垃圾箱的卖食品摊点，如果一阵风吹来，食品就会受到沙土的污染；第三种类型是有的学生不知道怎样调查，他们只是单纯的向卖食品的叔叔阿姨询问所卖食品是否有污染，如此一来，没有一个人告诉这些学生自