湖南民族团结进步示范乡村创建标准

1、经济快速发展。产业结构合理；农村经济特色明显。

2、基础设施完善。通村公路路面硬化，基本实现村村通公路、通邮政、通电话，户户通自来水、通电、通有线电视；依托办公活动场所，建有乡村卫生院、便民超市、农家书屋和文化体育娱乐设施场所。乡村民居建设富有民族元素，少数民族特色民居得到保护。

3、物质生活富裕。村民收入逐年增加，生活质量逐年提高，农民人均纯收入在本县区处于领先水平。

4、精神文化生活充实。乡村民族文化特色深厚，民族传统文化得到充分挖掘、保护、传承和弘扬；人民群众精神文化生活丰富，经常开展有民族特色和地方特色的群众文化活动，并在民族文化活动中，注重宣传党的民族政策，加强民族团结教育；乡风文明，村容整洁。

5、基层组织健全。乡村领导班子团结，责任心强，少数民族群众的意见得到尊重；党组织建设、村民委员会建设、党风廉政建设、社会管理综合治理和计划生育工作等达到县市区规定标准。乡村管理民主，接受监督。建立联系帮扶少数民族困难群众制度并认真落实。

6、民族关系和谐。人与人和睦相处，平等、团结，互助、和谐的民族关系得到巩固。尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰，积极维护少数民族合法权益，协调解决少数民族群众在生产生活上的困难和问题。妥善处置辖区内涉及民族方面的矛盾和纠纷，未发生影响民族关系和民族团结、党风廉政建设、综合治理、计生工作等方面的案（事）件，各民族团结互助、关系融洽、民风良好。

第二篇：民族团结进步示范学校创建标准民族团结进步示范学校创建标准

一、领导重视，工作机制健全

（一）严格执行国家教育方针政策，有明确的办学理念和办学目标，制定具有科学性、可行性的学校发展规划。

（二）领导班子重视民族团结进步创建活动，创建工作机制健全，有专人负责，有年度工作计划和总结，有活动开展情况的记录和图片音像等资料。

（三）学生基本情况档案资料齐全，底数清、情况明；尊重各族师生生活习俗；建立各族贫困学生的救助计划，协调有关部门开展捐资助教活动。

二、宣传教育，形式灵活多样

（一）把民族团结进步创建活动贯穿于整个教育教学的全过程。通过思想品德、历史、语文等学科教学，对学生进行民族团结进步宣传教育，引导各族学生互相尊重、友好相处、互相学习、共同进步。针对不同年龄段学生，进行“中华大家庭”教育、民族团结教育、民族政策教育和国情教育，培养学生的爱国意识、团结意识、法律意识、权利义务意识，提高学生明辨是非的能力。

（二）结合10月份“民族团结宣传月"活动，积极开展以民族团结进步为主题的团队活动、公益活动和校园文化活动，营造“知荣辱、讲团结、树新风、促进步”的校园氛围。

（三）校园内常年有民族团结进步为主题的宣传标语，广播站有主题宣传内容，图书馆、阅览室有供师生借阅的民族团结进步图书、报刊杂志。

（四）认真贯彻学校德育教育工作法规，切实加强和改进未成年人思想道德建设，充分利用学校、家庭、社会“三位一体”教育网络和德育教育基地，不断提升学生的道德素质，尊师爱校，遵纪守法。

三、学校管理，坚持以人为本

（一）尊重和维护各族师生的合法权益，创设民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。

（二）校舍设施符合标准，信息系统健全，实验装备和电教设备齐全。

（三）校园整洁，环境优美。校园主要道路畅通便捷，绿化面积占学校面积的10％以上。

（四）校内无安全隐患和责任事故，周边环境健康、文明、安全，在规定的范围内（200米）没有网吧、酒吧等影响学生身心健康的娱乐场所。

（五）学校餐厅符合国家卫生标准，从业人员证件齐全。

（六）坚持公平、公正、公开的原则，妥善调处影响民族团结的各类矛盾纠纷，促进和谐校园建设。