信息学院教育教学工作存在的问题及拟解决措施

------根据《麦可思报告》

为了全面详实地了解我校毕业生的就业情况与质量，并以此促进人才培养，从2011年开始，学校委托麦可思公司对每届毕业生就业情况进行了全面调查与分析。到目前为止，麦可思公司在调查基础上，分别撰写了贵州财经大学20

11、20

12、2013届毕业生就业与能力测评报告。本报告通过对毕业生的就业数量、就业质量、就业流向、能力与知识的满足程度、为读研所做的本科学术准备分析等各方面测评、解读我校人才培养质量。

麦可思是专业的，有良好公信力的第三方教育数据咨询和教育质量评估机构，信息学院各专业结合报告的研究成果，对人才培养工作进行认真研究分析，对我院的人才培养，教育教学环节到底存在什么问题，产生这些问题原因是什么，如何处理。进而不断深化教育教学改革、持续提高人才培养质量。

一、主要数据解读及诊断

从主要培养结果指标来看，信息学院毕业学生的月收入与学校的平均水平差不多，计算机科学与技术和软件工程专业稍高，但均高于全国非211学校水平，这也与技术型专业特点相符的，另外也与本专业就也行业有关，主要分布在媒体、通信与信息产业、金融业等。但是本学院另外两个专业，电商和信管这两个专业学生的月收入与学校的平均水平差不多，但与全国非211学校水平就要低，尤其是2013届体现较明显，这与本院学生就业地点主要在贵州有一定的原因，其次也在一定程度上反映出本院毕业生在就业市场上的就业竞争优势不明显。就电子商务专业来看：电商专业就业现状的两大特点：学生择业面广，社会对口岗位少。这一广一少实际是一个问题的两个方面——电商行业岗位需求与电商专业人才能力间存在错位。电子商务虽然在近十年间发展迅速，但是在本省本地区还只能算是起步阶段，企业电商业务少，电商企业更少。以结果数据为参考，高达87%的毕业生选择本省就业，毕业生面临的情况可想而知。学生不得不发挥电子商务专业跨学科的“优势”，依靠掌握的相关学科专业知识选择非专业工作。

在就业满意度上信息学院总体上低于全校平均水平，其中不满意的主要原因各专业均反映在收入低（67%）和发展空间不够上（54%），进一步说明毕业生的就业优势不明显。

本院毕业生工作与专业相关度较低，毕业生选择专业无关工作的主要原因是“专业工作不符合自己的职业期待”、“达不到专业工作的要求”和“迫于先就业在择业”；职业期待不吻合的原因主要反映在“不符合我的职业规划”和“不符合自己的兴趣爱好”两个方面。问题反映出一方面说明我们专业知识培养不足，毕业生的专业知识水平有待进一步提高，另一方面开展“职业前瞻教育”存在欠缺，要加强引导学生树立正确的择业观，修正不合理的职业期待，或调整学生专业以满足期待。

从毕业生整体评价来看，毕业生对母校的推荐度不高，信息学院低于全校的平均水平，母校满意度均高于全国平均水平，也反映出学校得到了广大学生的认可，但本学院对学校的认可度有待进一步提高。从数据来看，推荐度与教学满意度、学生工作满意度以及生活服务满意度是有一定的关联的。