老年教育在构建社会主义和谐社会中的积极作用

□李洁

构建社会主义和谐社会是党中央提出的一项重大战略决策，其本质要求就是要达到人与人、人与自然、人与社会、人与组织的和谐相处以及人自身内部各要素的和谐相处。我国已经进入老龄化社会，老年人口是一个庞大的社会阶层，如何实现老年人的全面、和谐发展，不断满足老年人日益增长的精神文化需求，切实保障老年人受教育的权利，让发展成果惠及每个老年人，这就是构建和谐社会为老年教育提出的重要课题。

一、准确把握新形势下老年群体的特点和规律

老年教育说到底就是提高老年人对社会、政治、经济、文化、生活发展变化及相关关系新的感悟与认知。以人为本的科学发展观，是构建和谐社会的灵魂。以老年大学为载体的老年教育的出现，正是基于这样一个立足点，经过各级老干部部门和涉老部门二十多年的实践和探索，在人口老龄化的社会和变革凸现年代显得尤为迫切、尤为重要。

1、认真研究老年群体的心理行为特点

随着年龄的增长，老年人的生理、心理等方面发生了许多变化，对社会、对事物、对情感的认知也发生了根本性变化。首先表现在老年人的思维方式上。老年人的思想观念、价值取向、鉴赏能力、评判标准更多地沿延续着传统观念和固有模式，对新体制、新经济、新变革带来的困惑难以释怀，对新科技、新潮流、新观念带来的疑虑难以适应，因而存在着过多的代际关系和思想分歧。其次表现在老年人的行为导向上。由于老年人的体能衰退，追求健康和长寿成为老年群体的主流，因之而来的是文化娱乐活动、体育健身活动、休闲消费活动等等现象热浪滚滚，遍布城乡。第三表现在老年人的心理意志上。老年人进入了人生的最后阶段，其社会角色和家庭角色的双重转换，促使心理意志发生了巨大的反差，一方面不服老、爱较真、敢于闯的心理因素依然存在，一方面兴趣减少、情感消沉、喜怒多变的情绪状态比较普遍。正是由于老年群体的这些普遍特点，决定了老年教育在构建和谐社会中的重要地位，那就是顺应老年人的愿望和需求，采取切实可行的教育方式，培养、引导、支持老年人树立正确的思想理念，选择健康的生活方式，实现良好的晚景目标。

2、充分肯定老年群体的社会价值

老年群体的社会价值主要体现在两个方面：

（一）经验价值。指老年人长期生活阅历和社会积累形成的价值，突出表现为智力价值、技术价值、经验价值等。

（二）再创价值。指老年人退出工作岗位后对社会对家庭作出的新贡献。联合国经济社会理事会社会发展委员会第35届会议指出：“老龄不仅是经验与智慧的象征，而且还能使人们根据自己的信仰和愿望，取得更大的成就。”在建设社会主义和谐社会，实现可持续性发展中，老年人不是可有可无或无所作为的，他们是一个庞大的社会群体，蕴藏着巨大的人力资源，他们或利用丰富的知识和经验继续为经济建设作贡献，或为人口文化建设、节约资源、保护环境的某些方面献出余热，他们是社会进步和发展的重要力量。因此，肯定并重视老年群体的社会价值，组织和引导他们为和谐社会建设作出贡献，给老年教育提出了新的任务和内容。

3、高度重视老年群体的思想困惑和疑虑

老干部是我国老年群体中的一个特殊阶层，有着辉煌的政治背景和灿烂历史。他们离退休后，社会角色发生了根本性转变，许多老同志的精神、心理和环境一时难以适应，渐渐远离了社会，跟不上形势，他们仍然沿用计划经济的观念判断现今的事物，凭过去的经验来解释现实的问题。特别是一些老同志对改革开放过程中出现的一些不良倾向带有看法，因而对党的基本路线产生了疑虑，对社会主义前途失去了信心。老干部的思想困惑和矛盾心理的出现，为老年教育的开展提出了十分严峻的课题，也奠定了开办老年大学、发展老年教育的重要历史地位。