第二次送教下乡活动之心得体会

江北学校

梁建萍

古人语“活到老，学到老。”由于参加本校的艺术节活动，很遗憾没能参加第一次送教下乡活动，但值得高兴的是没有错过第二次的送教下乡活动，对于我而言，这就是第一此活动，所以感触颇深。

本次活动让我感受最深刻的是，两位送教的老师上课时对学生用的鼓励性的语言。他们能够根据不同阶层的学生在不同时候的不同表现进行合情合理的表扬。

针对于成绩较好的同学，上课表现较好的，用的鼓励性语言是，“你真棒。”虽是短短的三个字，却对学生的表现进行了肯定，激励学生继续努力，不断向前，争取更好。对于成绩中等的学生，上课认真思考了并且上课表现很积极时老师的鼓励性语言是这样的，“你的努力，能让你更加优秀”。话虽平淡，却能让学生感受到只要自己努力了一定能够取得更好的成绩，并且他会从心底更加笃定，老师看得见我的一点点的努力，一点点的进步。而对于后进生，只要他努力了，即使他的答案是差强人意，而老师的鼓励性语言是这样的，“你的努力让我为你感到骄傲”，这样的评价即不会让学生觉得自己回答德不好而失去信心，也不会让他觉得老师的鼓励来得这么容易。

鼓励性语言在日常教学中用得非常多，而怎样用，怎样用的恰到好处还需要向其他老师多多学习，还需要在日常的教学中多多积累实践经验。

第二篇：第二次送教下乡学习心得体会“国培计划”（2017）

仪陇县小学语文第二次送教下乡学习心得体会

仪陇县柳垭镇小学校

唐晓琴

梅情四溢的2018年1月15日，我们迎来了仪陇县教师进修校组织安排的国培计划第二次送教下乡活动。此次活动，我受益匪浅：不仅解开了我阅读教学的盲区，更让我领略到了三种不同类型的课型风格，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次学习谈几点自己的心得体会：

一、专题讲座醒醐灌顶

我们地处偏僻，信息闭塞，外出学习，机会甚少。二十多年来，我虽一直从事着小学语文教学，也经历和实践过语文教学的一些变革，但总感觉很迷茫：我们这么努力，这么辛苦，为什么收获却那么甚微。特别是小六毕业监测让人不敢目睹。此次听了三位老师的讲座，我才茅塞顿开，如饮醒醐。

语文是一门综合性很强的学科，教学要彰显学科特色，突出核心素养，注重层次，分清梯度，紧扣内涵（内容），找准切入点，聚焦焦点，落实好发展性阅读中的双向发展的心理过程等等，说实在的，这些提法与说法，我还是第一次听说。平时我在教学中总是担心这儿没落实，那儿没教到，细枝末叶，面面俱到。常常一篇课文要讲三四节课，所谓讲到了都是老师认为的讲到了，所谓听懂了也是老师们认为的听懂了，而孩子们是否听懂了却不可而知，回想老师们的讲座：一篇一个点，一点一习得，我才如梦初醒，曾经走了多歪路，做了多少无用功。

二、示范引领精彩纷呈