加强高校学风建设工作实践研究

摘要。加强高校学风建设一直是高校学生教育管理的重要工作内容。近年，由于受经济社会影响，高校学生学风普遍存在一定问题，笔者结合自身多年的学生教育管理工作经验，从实践出发，总结研究高校学风建设的问题及相应解决办法，拟为广大高校工作者提供一定的借鉴。

关键词：高校；思想政治教育；学风建设

学生是校园的主体，学风是校园的灵魂，学风是高校学生学习目的、学习习惯、学习状态等的综合体现，优良的学风促进和谐的校园文化氛围。如何形成促进良好学风的长效机制，引导学生从被动的接受学习到主动学习，养成良好的学习习惯；探索优良学风建设的规律，实现优良学风建设的科学化、规范化、系统化的管理途径，是目前广大高校着重进行的教学工作，也是高校学生工作的重要抓手。

一、高校学生学风现状及存在的问题

（一）学习目标不明确

笔者与学生接触较多，通过深入课堂以及与学生的日常谈话中能够发现大部分学生的学习目标不够明确，导致终日涣散，碌碌不知所为。学习目标是大学生学习的驱动力，明确的学习目标能够督促学生形成良好的学习效果，大部分学生没有明确的学习目标，或是目标不端正，如有些学生以学期末不挂科为目标，缺乏对自身学习的定位，容易造成停滞不前的现状。

（二）学习态度不端正

部分学生的学习态度不端正，主要表现在。课堂秩序不佳，存在上课迟到、早退，甚至旷课、吃零食、睡觉等现象；少数学生以参加学生活动为借口旷课；还有学生以就业实习为理由，逃避部分选修课程。这些现象反映出学生学习态度的问题。很多学生考试之前临阵抱佛脚，学习意识淡薄。

（三）没有养成良好的学习习惯

进入大学以来，好多学生仍未能摆脱高中时期被动学习的状态，好多学生不能管理好时间，不会学习现象严重；也有学生一时兴起，决定要好好学习，简单制订了学习计划后仅能坚持一阵儿，不能形成长期的学习习惯；部分学生对所学专业不感兴趣，导致专业课程没有学习动力，跟不上课程安排，陷入恶性循环。

二、高校学生学风问题存在的原因

（一）学生理想信念的缺失

学生是学风建设的主体。部分学生学习动力不足、治学态度不严、学习纪律松懈、学习心态不正等现象与他们对学习的认识不足有直接关系，但深层次的原因还是理想、信念的问题，学生社会责任意识淡化，生活条件提高后盲目乐观，缺乏刻苦学习的精神，心态浮躁。因此，高校的学风建设以学生的理想教育为重点，加强学生的日常思想政治教育工作，增强学生的学风意识。

（二）对新事物的盲目追逐心浮气躁

现在处于新鲜事物层出不穷的时代，大学生对外界的诱惑与刺激十分敏感，甚至盲目追逐，如学生沉溺网络、离不开手机，都变成了“低头族”，一日不带手机就魂不守舍。在网络环境与新生事物中成长起来的大学生，接受能力很快，但缺乏坚持；有自己独特的审美与判断，厌恶一成不变；思维活跃，但不易沉淀下来。

（三）高校学生管理缺乏全面性

对学生的管理、教育与引导关系到优良学风的建设，全面性的学生管理与促进高校学风朝着良好的方向发展。一旦出现片面的管理，如只依靠学生工作队伍去约束、管教，或是单纯通过任课教师强调课程纪律，这都是远远不够的。不能仅凭一方之力，而是应从高校全员育人的角度出发增强高校学生优良学风的建设。

三、加强高校学风建设的实践对策

（一）加强制度建设，营造良好育人氛围，形成促进优良学风的长效机制