狼说课集合

重点、难点及解决办法：

本文教学的重点和难点在于对情节和主题的把握上。要通过引导学生熟悉课文，在充分了解屠户与狼之间攻防转换和最终结局的基础上加以解决。

学法引导：

1.查阅工具书，结合课文注释，扫除文字障碍，准确理解文言词语在句子中的含义。要注意分辨。课文中有些词语在不同的句子中的不同用法，如“故、前、敌、顾、洞、隧、止、几何、股”等。

2.反复诵读，理解课文的意思，领悟小说的生动描绘及作品的中心思想。

3.把握故事的开端、发展、高潮和结局，理清层次线索，分析小说是怎样通过动作和神态描写来刻画屠户和狼的形象，表现各自的性格特点。体会一波三折、富于变化的情节特点，文中狼和屠户双方矛盾的白热化的转变过程是“顾野有麦场”的描写，精彩细腻，值得回味。

4.在把握作品中心意思的基础上，对作品做拓展性思考。这仅仅是在写狼吗。

通过思考作品给人们的启示，认真体味议论性文字的深刻含义，更深刻地理解小说的意义。

课时安排：1课时

教学步骤：

（一）整体感知

学生参考文下注释，在读熟课文的基础上，通译全文，了解大意，思考、分析小说的情节和主题。

（二）重点、难点的学习与目标完成过程

1.翻译重点词句，疏通文义。教师出示小黑板，要求学生参考文下注释或依据自己的理解用现代汉语翻译词句，教师讲评。

两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。恐前后受其敌——（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。苫蔽成丘——覆盖成小山似的。犬坐——像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉。止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢。只不过（给人）增加笑料罢了。

2.分析小说的情节。

首先，引导学生明确，全文分为两大部分，前4自然段为第一部分，叙述故事情节；

第5自然段为第二部分，作者发表评论。然后要求学生分析第一部分，按照故事的开端、发展、高潮和结局概括每一层次的大意，讨论后明确

第一自然段写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方。这是故事的开端。

第二自然段写屠户惧狼，表现屠户的迁就退让和狼的凶恶贪婪。这是故事的发展。

第三自然段写屠户御狼，表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休。这是故事进一步发展。

第四自然段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。这是故事的高潮和结局。分析完情节后，要求学生复述，加以巩固。

3.归纳小说的主题。狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么。这个故事给了你哪些启示。学生思考、讨论后回答，教师明确，问题的答案就是本文的主题所在——人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力；不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。

[积累·感知】

一、给加点字注音

缀行＿＿＿大窘＿＿＿苫蔽成丘＿＿＿弛担＿＿＿

-

目似瞑＿＿＿意暇甚＿＿＿尻尾＿＿＿假寐＿＿＿

二、解释下列加点词语的古今含义

1.自后断其股古义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿今义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.盖以诱敌古义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿今义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.亦毙之古义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿今义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.方欲行古义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿今义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、解释下列多义词

止：止有剩骨＿＿＿＿＿

一狼得骨止＿＿＿＿＿

前：狼不敢前＿＿＿＿＿

其一犬坐于前＿＿＿＿＿

意：意暇甚＿＿＿＿＿

意将隧入＿＿＿＿＿

敌：恐前后受其敌＿＿＿＿＿

善以诱敌＿＿＿＿＿

四、说说下列“其”字各指代什么。

1.恐前后受其敌

2.场主积薪其中

3.屠乃奔倚其下

4.一狼洞其中

5.意将隧入以攻其后也

6.屠自后断其股

7.其一犬坐于前

五、翻译下列句子

1.而两狼之并驱如故。

2.其一犬坐于前。