深入开展中小学校园反邪教警示教育问题及对策

甘肃省山丹县三立小学盛秀花

今天的青少年儿童远离了战争的硝烟，远离了艰苦岁月，“忧国忧民”、“爱国报国”离他们似乎已经很远很远，成了过时的口号。可是人们永远不能忘记，2001年北京天安门广场自焚事件，“法轮功”痴迷者有教师，有大学生，还有12岁的小学生，由于他们没有正确人生观、价值观，盲目无知的地接受了“法轮功”邪教组织的欺骗与教唆，在花季年龄走上了绝路。这些血淋淋的事实告诉我们“法轮功”等邪教组织的罪恶之手早已伸向了校园，在学校开展反邪教工作已是势在必行。

学校是教书育人的圣洁之地，是科学文明的传播之地，更是优秀国家建设和接班人的输出之地。如何让神圣的校园远离邪教，如何在中小学生中深入持久地开展反邪教警示教育，帮助青少年远离邪教，积极健康的成长，日益为社会各界所关注。而在当前，由于广大青少年心智上的相对不成熟、校园反邪教工作内容方法相对单一，以及专业教师师资力量的相对缺乏等不利因素的存在，一些中小学校在反邪教警示教育方面，还存在一些突出的问题，不得不引起我们的高度重视。

一、思想有偏差，认识不到位。

校园文化是以学校文化活动为载体，它主导着校园每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。在反邪教警示教育过程中，部分学校领导和老师对反邪教警示教育思想上存在误区，工作上存在盲区。在对反邪教教育问题的认识上与上级精神存在一定的差距。主要表现在：一是反邪教是政府的事，学校只管教好书；二是我们周围根本看不到邪教的影子，邪教离我们很远，应付一下就可以了；三是学校教育教学任务重，怕反邪教工作分散过多精力；四是反邪教警示教育是原则性很强的工作，教育尺度难以把握；五是教育内容枯燥，效果可能不理想。基于学校领导和老师思想的偏差，认识的不到位等诸多原因，造成师生对邪教知之甚少、缺乏识别和抵御能力，对邪教的危害性认识不到位，致使校园的反邪教宣传教育没有实质性的效果。

二、只重形式，不讲实效。

青少年是民族的希望和祖国的未来，肩负着振兴祖国和民族复兴的重任。然而，现在不少青少年对一些庸俗的东西津津乐道，少数青少年误入邪教，甚至成为其邪教组织的主要发展对象。由于思想上存在误区，造成在反邪教警示教育工作的实际操作中，只重形式，不讲实效。一是内容上不实。不能根据学生特点，编写与学生年龄相适应的校本教材，没有考虑学生主体作用，只突出教师的主导作用。二是形式上不活。一些学校反邪教警示教育就是开个会，上堂课，发文件或挂条幅、举行仪式、表面上做做样子，仅此而已，重视不够，宣传不力，根本谈不上丰富多彩的教育活动或学生喜闻乐见的活动形式，更谈不上有效地影响社会。

三、组织不建全，缺乏长效机制。

许多邪教组织以神秘主义面目出现，标榜特异功能、超能力，如李洪志编造“世界末日论”、“地球爆炸论”，宣称地球要爆炸，唯有他才能推迟地球爆炸的时间，唯有“法轮大法”才是拯救全人类的“超常大法”等歪理邪说来蒙骗世上那些善良又无知的人们。一些学校反邪教社团组织不建全，缺乏长效机制，虽然也建立了反邪教社团组织，但在实际操作中往往形同虚设，没有哪个具体的职能部门负责这项工作的部署、检查，培训乃至设计、实施，缺乏将反邪教宣传教育融入学科教学的系统研究和操作办法。具体到要学生回答“邪教组织的实质是什么。”，“我们中小学生怎样崇尚科学、反对邪教”，能够掌握其邪教危害性的青少年知之甚少，能从思想上真正认识其危害性的青少年更是少之又少。