《识字四、坐井观天》写字指导课

【课型】

写字指导课【教学目标】

1.联系已经会定的字来学习本课的生字，通过分析字形结构并对难写的字和笔画重点分析，让学生掌握汉字的书写。在学生正确书写本组生字的基础上指导学生把字写端正、美观。

2.指导学生熟练掌握“落”“答”“补”“寸”“拔”“所”“功”“还”的笔顺规则。

3.培养学生静观默察、反复玩味等观察方法。

4.写字与做人相结合，学生受到传统文化的熏染。

【教学重点】

1.在学生正确书写本组生字的基础上指导学生把字写端正、美观。

2.指导学生熟练掌握“落”“答”“补”“寸”“拔”“所”“功”“还”的笔顺规则。

【教学难点】

1.培养学生静观默察、反复玩味等观察方法。

2.写字与做人相结合，学生受到传统文化的熏染。

【教具准备】

ppt课件【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.在学生正确书写本组生字的基础上指导学生把字写端正、美观。

2.指导学生熟练掌握“落”“答”“还”的笔顺规则。

3.培养学生静观默察、反复玩味等观察方法。

【教学过程】

一、作品对比，感受书写的重要性

出示两幅截然不同的作品的，让学生深入感知书法的艺术性和美观性。师：同学们，为了更好地书写汉字，这节课我们就来上一节写字课。

二、复习生字，指导观察结构

1.（课件）呈现要求会写的生字，学生认读一边寸落补拔功助取所

信沿抬际蛙错答还2.观察这些生字的结构特点（读帖）

师：这些生字我们会读了，那么怎样才能将这些字写规范写美观呢。首先让我们观察：这些字在结构上有什么特点。

引导学生观察比较，分类把握字的结构特点。（课件展示）上下结构（2）：落答

左右结构（12）：补拔功助取所信沿抬际蛙错半包围结构（1）：还独体字（1）：寸

3.规范书写，我们中国的汉字，结构与笔画完美结合，写出来才会更美观。

（1）师范写独体字“寸”。边写边提醒学生注意。“寸”字第一笔长横从横中线上部起笔，第二笔竖钩紧靠竖中线，右点从横中线起笔，靠左。

在练习纸先描一个，然后认真临写两个。提示学生每写完一个都要与范字进行对比，找出不足再练习。（2）师范写上下结构的字“落”。

在练习纸先描一个，然后认真临写两个。提示学生每写完一个都要与范字进行对比，找出不足再练习。学生自主练习“答”字的写法，强调：竹字头位于横中线上部，“人”部撇、捺的起笔位置在竖中线上，书写要伸展。

（3）师范写半包围结构的字“还”。

强调：半包围结构的字先写被包着的部分。走之：点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。

先跟老师书空，掌握笔顺规则，再在练习纸先描一个，然后认真临写两个。提示学生每写完一个都要与范字进行对比，找出不足再练习。

（4）出示生字“沿、际、信”，先让学生小组分析这三个字的结构特点，再示范书写这三个字，由学生回答书写时应该注意的事项，联系以前学过的生字来思考。

学生认真看老师的示范书写，结合讲解写字应注意的地方描红，然后在练习本上练写。（5）学生书写展示。

你觉得同学的作品写得如何。哪些地方值得你学习。什么地方需要改进呢。（6）教师对出现的问题汇总和学生一起找出解决方案。

【教学反思】

第二课时

【教学目标】

1.在学生正确书写本组生字的基础上指导学生把字写端正、美观。

2.指导学生熟练掌握“补”“拔”“所”“功”的笔顺规则。

3.培养学生静观默察、反复玩味等观察方法。

4.写字与做人相结合，学生受到传统文化的熏染。【教学过程】

一、写字指导

（1）根据上节课学习的左右结构的字的特点书写剩下的左右结构的字。师范写左右结构的字“补”。