第3、把我的心脏带回祖国(1581)

第一篇：第3、把我的心脏带回祖国（1581）把我的心脏带回祖国1581

一、导入

1、今天我们继续学习课文——，通过上节课学习，我们知道是谁要把自己的心脏带回祖国。是的，肖邦给你留下了怎样的印象。你说。你也说。（爱国）

2、课文具体描写了哪些情景来体现肖邦的爱国呢，请同学们自读课文，圈画相关语句，写一写自己的感受。

二、学习课文

（一）师生送别

1、谁来交流。你说。你关注了师生送别的情景，我们一起来读读课文的第二自然段。板书：师生送别

（1）这一段写了告别的哪几个场景。你来概括说一说。出示：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。你归纳得真好。

（2）出示。“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别去《即使你远在他乡》。”

①请你来读一读咏唱送别曲的场景，想象他们在咏唱时的心情和表情。②如果你是肖邦的同学会对他说什么。你说。

③我想，同学们千言万语都化作了那首送别曲——《即使你远在他乡》的歌词：

“不论你在哪里逗留，不论你在哪里流浪，愿你永远不会吧祖国遗忘；愿你怀着一颗温暖至诚的心，永远不停对祖国的爱”

④从歌词中，你体会到了什么。你来说。是呀，这正是老师对肖邦的深切希望叫他忘记自己的祖国啊。

（2出示：埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊。”

谁来读一读老师的叮嘱，从中又读到了什么。你来当一回老师，叮嘱一下肖邦。你抓住了动作和关联词感受到深厚的师生情，满腔的爱国情。（点红：紧紧握住、无论都）

（3）出示：“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧。”①肖邦临行前，老师送他一份“特殊的礼物”，指的是什么。（装满泥土的银杯）。埃斯内尔为什么把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦。从中你又感受到了什么。你来说。（老师要肖邦无论走到哪里都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民。）

2、面对老师和同学的深情送别，肖邦又是怎么表现的呢。

引读。当老师和同学咏唱《即使你远在他乡》为他送别时，肖邦____________；当埃斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特殊礼物送给他时，肖邦_____________；当他郑重地从老师手里接过银杯时，肖邦___________。

3、肖邦始终没有说话，他真的没有话说吗。不。他心中一定有千言万语想对老师和同学诉说。他会说些什么呢。请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中所想说的话写下来。肖邦回首望了望远处的华沙城，接过银杯说：“”然后登上马车，疾驰而去。你来当肖邦，倾诉心中的感想。你也来。

（二）音乐抗争、日夜思念

1、你还从哪些情景体现肖邦的爱国呢。你说。是呀，用音乐来抗争，体现对祖国日夜的思念，我们一起看看课文34自然段。板书：音乐抗争

（1）出示。华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是，不久起义失败了。肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。

①说说你的感受。你关注了“悲愤欲绝”。什么是“悲愤欲绝”。说的真好。那文中肖邦“悲”的是什么。“愤”的又是什么。（悲的是起义失败，波兰人民又将陷入被欺凌、被压迫的深渊；愤的是沙皇俄国的侵略暴行），是呀，这个词体现了肖邦爱国。

②谁再来说说。你来。关注了肖邦创作的《革命练习曲》。他要通过那催人奋起的旋律来表现波兰人民的哭喊与抗争。

4、肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作来抒发爱国之情。我们一起读一读第4自然段。