职业道德与法律第一课

一、教学目标

认知。了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。

情感态度观念：珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守个人礼仪为荣。运用：养成遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守并践行个人礼仪规范，保持良好的自我形象。

二、教学重点与难点

重点：个人礼仪的基本要求。难点：个人礼仪蕴含的道德意义。

三、教学时数：1课时

四、教学方法。案例探究法、小组合作法、情景教学法等。

五、教学资源

人教版《职业道德与法律》p5～10；ppt课件。

六、教学准备

教师。准备多媒体课件，搜集相关案例资料，准备表演所需道具；为小组合作教学的开展将学生分成四大组。

学生。预习课文并查阅与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范，做好表演的准备。

七、板书设计

八、教学过程

（一）导入新课1.教学内容

引导学生阅读教材第一单元导语，设问导入本课要学的知识。

2.教师活动

（1）探究活动一：小童成为国航的实习生。提出问题：小童凭什么成为国航贵宾休息室一名实习生。导入本节课内容：怎样才能塑造良好的形象。从哪些方面塑造。（2）用ppt出示单元和第一课知识结构图。

（二）研习新课

第一目。个人礼仪是我的一张名片。

1.教学内容

（1）个人礼仪的内涵、地位和作用。

（2）讲究个人礼仪的意义。

2.教师活动

（1）探究活动二：三种形象、三种结果。用ppt逐一出示问题：三个镜头展示三种什么形象。显示三种什么结果。直接原因是什么。给我们什么启示。

（2）讨论和归纳相结合，导出个人礼仪的内涵，点明个人礼仪展示的是个人的形象和魅力，因而它是我们的一张名片（ppt出示：个人礼仪是我的一张名片），强调我们要讲究个人礼

第二目。展示一丝不苟的仪容仪表。

1.教学内容

（1）仪容仪表的内涵。（2）个人仪容仪表修饰的要求。（3）讲究仪容仪表的意义。

2.教师活动

（1）探究活动三：谢娜被实习单位优先录用。用ppt逐一出示问题：谢娜凭什么被实习单位优先录用。给我们什么启示。

归纳：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始（ppt出示：展示一丝不苟的仪容仪表），根据自身容貌等进行外表修饰时要做到自然美、修饰美和内在美的统一。（2）探究活动四：观察与讨论。

要求学生仔细观察、认真记录、热烈探讨。围绕仪容、仪表具体要求（ppt出示），点评学生列出的优点和不足，归纳仪容仪表的基本要求。

（3）引导学生运用所学知识。对比观察两张合唱照片，说说哪一合唱队更易成功。成功原因是什么。有何启示。在此基础上请学生列举校园中某些仪容仪表的（反面）现象，引发学生讨论。

对学生的讨论作适当点评、引导，根据学生对象，补充列举仪容仪表失误的例子，同时注意细节。

第三目。展示风度翩翩的形体姿态。

1.教学内容

（1）形体姿态的内涵和特点。

（2）形体姿态包含的内容及要求。

（3）面部表情的主要构成因素与要求。

2.教师活动

（1）探究活动五。欣赏名言、表演与评价。

引导学生欣赏教材第7页活动框中的三句名言，通过问题讨论使学生明确“行为心表”，重视个人整体素质的提升，用ppt出示要点：“行为心表”，展示风度翩翩的形体姿态。

（2）探究活动六。请每组学生代表表演动作（站、坐、行、手、面部微笑表情），用ppt出示规范动作图片，引导学生对照教材要求，进行评价。

对学生表演进行赏析性点评，结合学生讨论结果，归纳形体姿态要求。。