自制教具、应用在素质教育中的作用

摘要。自制玩教具是幼儿教师的一项基本技能。在素质教育的背景下，玩教具的新颖性和独创性愈来愈为人们所重视，有关自制玩教具的各种评比活动层出不穷。幼儿园优秀自制玩教幼儿园发动教师做了很多自制玩教具，各省也举办了多次玩教具比赛。这些玩具经久耐用，充分发挥了它的教育功能，很受孩子们的喜爱。自制玩教具有商品玩具无法比拟的优势，实用、科学的玩教具能够很好地辅助教师的教学，培养儿童的节约意识和动手能力。幼儿园开展自制玩教具活动对教师和幼儿都具有重要意义。

关键字：自制教育素质教育创新

一、自制玩教具的优势和价值

自制玩教具有着商品玩具所没有的优点，针对幼儿身心发展的特点和教育工作的实际需求，巧妙地利用生活中随手可得的简易物品自制各种具有教育性、科学性、趣味性的玩教具，不仅可以节约教育经费，还能极大地满足幼儿成长的需要，具有及时性、灵活性、针对性、节能环保等特点，科学性的玩教具还可以培养幼儿的探究欲望，促进幼儿思维发展。

（一）、自制玩教具与商品玩具相比更具有及时性和灵活性。幼儿教育离不开游戏，进行游戏又离不开相应的玩教具。因此，幼儿园总是需要购买大量的玩教具，但有时买到

-1参与了制作过程，了解了它的功能，所以平时非常喜欢玩，活动中还创造出了多种玩法。

在幼儿游戏活动中你会时常发现身边的玩具不够用，不适合教学内容，去买又是不可能的，这就需要教师根据实际需求，作幼儿学习、游戏的支持者，利用身边的一切可利用的资源，经过创新设计，及时地自制出适合幼儿操作的活动材料，以便幼儿游戏活动能顺利开展。

（二）、自制玩教具与商品玩具相比更具有针对性。幼儿园的玩教具是针对幼儿年龄特点和幼儿发展需要，根据不同主题区域活动设置的，而自制玩教具则是来源于教学实践，根据幼儿游戏需求决定制作的。如：我们做的“魔幻足球”玩具，它是由20块正六边形和12块正五边形组成的，这套玩具汇聚了多种教育功能，科学性、教育性、趣味性，知识性、实用性等特点，商品玩具和她是无法相比的，我们可以把一个完整的足球分成12块正五边形和20块正六边形，让幼儿拼插成完整的图形，在拼插过程中幼儿会发现，六边形的边和五边形的边是一样长的，而且它的每一条边也是一样长的。如果你不让幼儿亲自摆弄，他是不会明白这个道理的。还可以把这些图形拼摆成立体、半立体和平面的图形，光这一种玩具孩子们就能拼摆成几十种动物、植物、和球体、半球体图形，深受孩子们喜爱。它的制作过程简单方便，使用的材料是我们用过的废旧泡沫地板块和呢绒粘扣。

-3出发，需要培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。将环保教育渗透到语言、社会、艺术教学等五大领域中，与幼儿一起收集身边废旧的材料，通过巧妙的构思，教师可以利用幼儿收集的这些材料制作出具有教育性、科学性和趣味性的各种玩教具，投放到幼儿的游戏和学习中，让幼儿感受到废物是可以再利用的，从而提高幼儿的节能环保意识。