长江三峡

2008年10月26日星期日11：11

教学目的：

１、了解长江三峡景物的特点，体会作者对祖国河山的热爱之情。

２、学习作者富于变化的表现手法。

３、掌握“引用”修辞格。教学重点。

１、使学生掌握抓住特点描景状物的写作方法。

２、掌握“引用”的作用。

一、组织教学。

二、检查复习：

关于李健吾。

三、新课讲授程序：

（一）导入新课：

前课《雨中登泰山》登临五岳之尊，雄奇壮美，本课《长江三峡》放舟“母亲河流”，隽秀瑰丽。

（二）解题与作者：

１、读预习提示。

２、解题：

（１）《长江三峡》是写景抒情的游记名篇《长江三日》的第二部分，题目是编者加的。《长江三日》收在《刘白羽散文选》中。

（２）《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是１９６０年１１月中旬，作者从重庆乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。作品第一节，写１１月１７日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二节，写１１月１８日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写１１月１９日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境：

穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航行━━迎来明朗开阔、光华灿烂的图景。

（３）读《长江三日》。

（４）三峡。长江的一段，西起四川奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长１９３公里，由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡江段迂回曲折，江中滩峡相间，两岸危崖耸立，如层层围屏，高出江面５００米以上，江面最窄处仅百米左右，在巫峡有著名的巫山十二峰。巫山神女，于云雾之中，楚动人。

杜甫诗：

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

绝句：

中巴之东巴东山，江水开辟流其间。

白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。３、作者。

刘白羽，现代作家，１９１６年生，北京人，１９３６年开始创作。１９５０年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等。

刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。

（三）学生自读课文，教者板书字词，学生给课文分段，各段大意也要概括出来。

碇。系船的石礅。

雷霆万钧。雷霆，霹雳；钧，古重量单位，约合当时三十斤。形容威力极大，无法阻挡。

层峦叠嶂。嶂，象屏障一样的山峰。形容山峦重叠。

绛。大红色。

亭亭笔立。亭亭，耸起的样子；笔立，笔直地挺立。高高地耸起，笔直地挺立。

云蒸霞蔚。形容云霞绚烂美丽。

蒸，升腾；蔚，聚集。

隽秀。秀丽。

婀娜。柔美的样子。

神妙莫测。非常高明、巧妙，不可推测。

灭顶。水漫过头顶，指淹死，灭顶之灾，比喻致命的灾祸。

浸泡。使渗透。

绎。抽出头绪。

怪诞。奇怪，古怪。

（四）解析字词并分段，概括大意。

全文分四段：

一（１－１）总写游历三峡的感受。

二（２－２）描绘瞿塘峡的雄奇。

三（３－５）描写巫峡的秀美。

四（６－９）描写西陵峡的凶险和作者的感想。

四、小结：

作者、字词。

五、作业：

１、三峡景物的特点是什么。

２、文章是怎样抓住特色来写景的。

六、下课第二节：

一、组织教学。

二、检查复习：

提问分段。

三、新课讲授程序：

（一）学生自读课文，完成下列问题：题１：课文中的行文线索是什么。

题２。划出课文中描写山水云雾的句子。

题３。课文四个部分是依据什么划分的，各部分的主要内容是什么。

题４。三峡景物各人什么特色。