把我的心脏带回祖国

一、揭示课题。

1、出示“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”一句，齐读，思考：这是谁说的。是什么时候说的。

2、从这句话中，你认为他是一个什么样的人。你了解他吗。（学生根据课前收集的资料介绍肖邦）教师总结：我们在介绍人物时要抓住主要信息。

3、我们今天就一起走近肖邦，认识肖邦。（板书：把我的心脏带回祖国）（读题，对课题进行质疑。）

二、初读感知。

1、学生自由读文，要求。⑴读准字音，读通句子；⑵努力联系上下文或根据具体语境理解生词。

2、昨天已经预习了课文，你解决了哪些问题。或者说通过学习，你知道了什么。还有什么疑问吗。

三、研读第一自然段。

1、思考。肖邦那么爱国，为什么又要离开自己的祖国。自由朗读第一自然段，边读边思考这个问题。⑴简介当时背景，讨论交流。

⑵相机理解“列强”“瓜分”“陷入”等词语。（瓜分：像切瓜一样分割；深渊：很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难很重。（3）他想离开自己的祖国吗。你从书本上哪个词能够看出来。（不得不）读读这句话。出示。

2、肖邦离开祖国的心情怎样。（悲愤）指导朗读，体会肖邦当时的悲愤之情。

四、研读第二自然段。

相机板书（咏唱送别曲老师的叮嘱赠送银杯）

1、当波兰十分之九的领土落到沙皇俄国手里时，肖邦满怀悲愤，不得不忍痛离国（相机板书：忍痛离国）就在肖邦离国祖国波兰的途中，发生了感人的幕，到底是怎么回事呢。请同学们轻读第二自然段。

2.指名说。（相机板书。师生送别）

3.在这深情离别的时刻，文中哪个画面最令你感动。再去读读第二自然段，找出相关的句子来。

4.交流：

（1）“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱这埃四内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。”

师。面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时，送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢。

出示。“即使你远在他乡，。”

师：我想，同学们的千言万语，都化作了那首送别曲——《即使你远在他乡》的歌词。出示歌词：

“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/”

师。读歌词，说说你从中读出了什么。（依依不舍、浓浓的爱国之情）

师。让我们将这依依惜别的情感，浓浓的爱国情读出来。（指名读、齐读）

（2）“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说。“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊。”

师。你能读好这段话吗。从中你又读出了什么。（深厚的师生情、满腔的爱国情）

指导朗读。

（3）“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物。”

师。如果没看课文，你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么。为什么。

师。埃斯内尔为什么把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦。从中你又感受到了什么。（告诉弟子，时刻不要忘记自己的波兰人，不能忘记自己的祖国。用心良苦）

5.面对老师和同学的深情送别，肖邦又是怎么表现的呢。引读：当老师和同学咏唱《即使你远在他乡》为他送别时，肖帮_____________________；当埃斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特殊礼物送给他时，肖帮_____________________；当他郑重地从老师手里接过银杯时，肖帮_____________________。

师。肖邦始终没有说话，他真的没有话说吗。不。他心中一定有千言万语想对老师和同学诉说。他会说些什么呢。请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中所想说的话写下来。

6.交流。

三、学习课文第三段。（3－4自然段）