素质教育在信息课堂上的实施经验总结

“娃娃要不要学电脑”已经不再成为人们争论的话题，今天的娃娃将是未来的主人，电脑知识和技能应该成为他们的基本素质。二十一世纪是的信息时代，人们的生产、生活方式、思维和学习方式都在发生改变，以计算机和网络技术为主的信息技术，已经广泛应用于社会的各个领域。大力发展信息技术教育，加强信息技术在学校教育中的应用，对于深化教育改革，全面推进素质教育，具有重要意义。信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。中学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息的兴趣，让学生掌握和了解信息技术的基本知识和基本技能。我经过一段时间的教学，学生们已经综合的应用所学知识，通过观察、探讨、模型搭建、分析解决掌握了计算机操作的基础知识。从有效地获取信息、运用信息、创新信息。可以说，如果不能操作计算机，不懂如何获取和处理有价值的信息，那就是现代社会的文盲。

一、教师教育观念的转变是创新教育的前提

教学要进行创新能力的培养，首先要解决的问题是教师的教育观念的转变，教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和传输的工具，它应该是发展认知的手段。素质教育的实施，教师和学生的积极性都应该得到极大的尊重，由于学生的积极参与，由于每个学生的创造性都受到重视，教师的权威将不再建立在学生的被动接受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。一个有创造性的教师不单是上好一节课，而是怎样充分用启发式、讨论式、参与式的教学方法，把比知识更重要的东西即获得知识的方法交给学生，发展学生的聪明才智，开拓学生思维来获得新知识。在创新教育体系中，师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深化。

二、营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键

营造有利于创新的教学环境，这包括教学心理和计算机教学的环境的营造，当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生的思维纳入自己的思维模式之中，教师要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己争论，要给学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新意识。如在课堂教学过程中，某个学生提出了教学截然不同的见解，教师不应该只是简单的否定学生，而应引导学生审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。同时还应该注意创新教育的大环境，使之与创新能力培养相适应，计算机教学应该是一个开放式的教学体系，教师要注意计算机发展的最新动态并把它及时地反映在平时的教学之中，计算机作为一种工具，某教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，要加强与其他学科的交叉渗透，将计算机巧妙地用于各个学科的教学中，加强学科创新能力之间的有效迁移，以提高学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力，也就是说，各个学科之间应加强联系与合作，使学生的创新能力达到整体提高的目的。为了充分发挥学生的创新潜力，学校要采取措施构建创新的教育环境，如在学校内组织网页制作等比赛，对学生的创新成就进行奖励，并将优秀作品在网络上交流，这不仅为学生提供自主性、首创性和个性表现的机会，还可在学校中形成浓郁的崇尚创新意识，营造尊重创新人才的氛围。

三、激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段

（一）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识、创新精神。

学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维的获得才能得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能得出丰硕的成果，因此在计算机教学中，外采用多种方法和学生的思维。