上好初中体操技巧课的方法

满洲里市第三中学刘亚旭

体操教学是学校体育的重要组成部分，垫上技巧教学又是体操教学的一个重要组成部分。初中的技巧动作练习，在使学生掌握单个动作的基础上，掌握1至2套联合动作，通过联合动作练习，进一步培养学生动作的协调性、连贯性，提高平衡能力、自我控制能力，发展力量、灵敏性、柔韧性等身体素质，加强姿态美的教育，是促进学生全正常发育和身心健康一项体育活动。然而，由于技巧教学有其自身的特点，部分动作难度大，对学生的运动基础要求高，教师害怕在教学过程中出现危险，往往会出现教学积极性不高，保守教学或不开展教学的状况，这严重的限制了体操技巧运动的功能，制约了技巧教学的发展，针对以上问题，结合我校开展技巧教学的经验，我们总结了以下几种上好体操技巧教学的方法。

一、调整内容结构，增加课时，化零散为整体，形成18-24学时的大单元模块并在六年级完成整个大单元模块教学。这种化零散为整体形成大单元的模块教学有利于学生系统完整的学习并能有效的熟练的掌握此项体操技巧技能。在六年级开展垫上技巧模块课程又有其优势，六年级学生兴趣较易调动，活泼好动，对新鲜事务充满好奇心。在教学中也发现，学生特别的喜欢在垫上翻滚，这与高年级学生在练习中往往怕脏，不愿进行练习形成了较为鲜明的对比。其次，六年级学生还是没有处于身体发育期，身体轻盈，对动作掌握较为容易。第三，学生的练习极性强，表现欲强，合作学习较为容易开展，小组互助学习效果较好，利于技能的学习与掌握。

二、男女生分班授课制更适应学生的身心特点。初中生已经进入了青春期，男女生在生理、心理、兴趣爱好上的差异较大。由于学生尤其女同学的心理变化，往往会产生男生在一旁难为情，不敢做动作的情绪，这将影响课堂的进程与效果，分班授课则有效的避免这些问题，会更有利于教学的有效进行。另外，男女生在技巧内容的选择上也有所区别，分班授课更能促进学生有针对性的学习。

三、采用多种教学方式，提高学生兴趣，吸引学生参与。

1、利用辅助教学，增强直观效果，提高积极性。

辅助教学可以是多媒体，可以是挂图，也可以是教师手绘的简图。增加辅助教学，通过影像直观地观察动作的动态和连贯性及静、慢动作分析技术，比较正确与错误等，特别是教师示范不易解决的部分。利于教学有效进行。增加辅助教学还可以培养学生观察和思维能力，激发学生的探究心理，避免厌学情绪。辅助教学也可以减轻教师的负担，避免教师弱势，发挥师生互动的优势，提高教学效。

2、合作学习，共同提高。

合作学习是一种具有创意的学习方式学习策略，尤其在技巧课上其效果更为显著。合作学习小组的组成人数在4人为宜，成员层次按素质以好中差进行组合。合作学习可以发挥小组群体互动功能，让优等生机能得以施展，中等生得到锻炼，特殊学生得到帮助，从而相互促进，共同提高。

3、堂堂清堂堂清就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到学习目标。要求教师每次课要留出一定的时间对学生的学习目标掌握情况进行检测，以确定学生完成教学目标的情况，对于不能完成目标的学生能够更好地指导与帮助。堂堂清可以调动教师教和学生学的双重积极性，发挥课堂教学主渠道的作用，做到在每一节课要每一个孩子都学会，做到当日事，当日清。

四、初中技巧教学建议：

1.注意活动安全是完成技巧教学任务的重要保证。教学前，要做好充分的准备活动，除做好一般性准备活动外，还应根据教学内容的特点，做好专项准备活动，如手腕、颈、肩、腰等，以防伤害事故的发生。