探究桥文化 传播龙之韵

第一篇：探究桥文化传播龙之韵“探究桥文化传播龙之韵

——《说不尽家乡的桥》综合性活动

执教者：梨洲中学干颖聪

一、活动目标：

1、知识与技能：

（1）利用余姚本地资源，较全面地了解有关桥的知识，领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。

（2）、增强学生收集、整理、分析资料的能力，进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。

（3）、培养学生的观察力和想像力，提高学生言语表达能力、拓展思维。

2、过程与方法。通过不同小组主题设置，培养学生在活动中组织、策划、协调、实施的能力。

3、情感态度价值观。欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。

二、活动重难点：

1、调动学生参与热情，收集各种资料，主动分享信息，积极感受余姚桥文化。

2、对收集的大量材料进行归纳、分析并从中探究出有价值的内容。

三、准备：

1、采访学校老师、家长、当地村民等，了解余姚城区、乡村的桥梁，获得初步资料，选择比较著名、自己感兴趣的桥梁作为进一步探究的对象。（附：采访表，本环节重在培养学生根据需要设计采访问题的能力，口语交际能力）

2、分成若干小组，进一步对上一环节中确定的桥梁进行深入探究，尽可能多的收集相关资料，包括图片、历史故事、诗词、对联等，为桥梁建立档案。（附：余姚桥梁档案表，本环节重在培养学生实地调查、通过网络书籍查找收集信息的能力）

3、学生按“你是一幅诗意的风景画”“你是一项伟大的科学技术”“你是一本厚厚的历史文学书籍”“你是一片浓浓的爱心”四个主题分成四组，将之前所搜集的资料根据本组需要进行分析、整理、整合，制作成本组展示内容。（附：小组分工明细表，本环节重在培养学生组织、策划、协调、合作、分析整理资料的能力，并通过“活动明星”的推荐，调动参与热情）

4、选好两位主持人，设计活动开场白、串联词、结束词。（提高口语表达能力、现场应变能力）

四、课堂展示：

一、开场：主持人（2人）上台

开场白，宣布活动开始。

女：余姚是江南水乡，江南多的是水、是河流，自然也就少不了桥。男：在我的印象中，桥和水似乎就是一对母子，相依相偎、并肩前行。女：今天就让我们一起来探究余姚多姿多彩的桥文化。

男。八年级七班“探究桥文化，传播龙之韵”综合性探究活动现在开始。

女：桥梁专家茅以升说：桥是经过放大的一条板凳。那么在你的心中，桥又是什么呢。下面就让我们来欣赏第一小组得探究成果。

二、活动过程

1、你是一幅诗意的风景画

主持人（女）：桥梁专家茅以升说：桥是经过放大的一条板凳。那么在你的心中，桥又是什么呢。下面就让我们来欣赏第一小组得探究成果。

a组，展示余姚桥的美丽图片，并配以优美的描述性文字。文字有组员朗读。

b组。给图片取名，配诗，一边展示一边解说。并留取两张桥的图片请其他同学取名或配诗，并说明理由。

2、你是一项伟大的科学技术

主持人（男）：桥是一首诗，桥是一幅画，同样，桥也是一门科学。素有东南名邑，文献名邦之称的余姚境内有许多座桥，这些桥结构坚固，造型独特，是劳动人民智慧的结晶。下面就让我们领略桥之科学。请第二小组为大家展示他们的探究成果。要求：

选取几座在建筑技术上有特色的桥梁，图文结合，向大家解说设计施工上的特点。

3、你是一本厚厚的历史文化书籍

1主持人（女）。谢谢华思慧这一组，让我们学到了很多知识。是的，桥就像是一本传授科学知识的书籍，那么，几百年、几千年立于江河之上的桥梁又见证了多少历史的沧桑，又引得多少文人墨客为之驻足，桥又何尝不是一本厚厚的历史文学书籍呢。接下来就让我们跟随第三小组，一起去阅读一下这本书吧。

a组：桥与历史人物：讲述万安桥、通济桥与谢迁有关的两个故事。

桥与历史事件。讲述与季卫桥有关的历史事件。