我的原则：只问收获,不问耕耘

第一篇：我的原则：只问收获，不问耕耘我的原则：只问收获，不问耕耘

▲

▲

▲六年前，考完最后一科，走出高考考场。考试发挥也还算正常，想着这一年终于熬过来了，所以没有多余的兴奋，反倒相对平静。走出校门看见父母，过去寒暄了几句，突然听到有人在大喊。走过去一看，原来是一位外校的同学，正在父母的陪同下一边往家走，一边竭力地朝站在门口的人群喊着：

我努力过了。我拼过了。我不后悔。

看着他被碰歪的眼镜，脖子上凸起的青筋，还有他妈妈有点窘迫的神情，我有点心疼。因为这几句话传到我耳朵里就是：我这一年的努力又白费了。

当初我还在怀疑自己的这种理解是不是有点偏颇，毕竟从小接受的教育都是“只问耕耘，不问收获”、“过程比结果重要”、“不以成败论英雄”等等。

但是这些年的经历一再证明我当初的理解是对的。高考的作用从来不是传递知识，而是进行选拔，所以结果比过程重要得多得多。

高中学到的知识90%以后都不会用到，在这种情况下最后如果没有通过选拔，考上理想的大学，那一年的复习就是白费了。不论你这一年是如何辛勤耕耘的，没有结果就是徒劳。想想这些年最大的改变应该就是学会“只问收获，不问耕耘”。

读书就该功利点

“功利”似乎并不是一个褒义词，尤其是当它与神圣的“学习”联系起来的时候，更显得它粗俗不堪。住在象牙塔，能读圣贤书怎么可以功利呢。

其实这里的“功利”并不单纯指带追逐金钱物质，而是要追求结果，不要光顾着享受过程。

大学期间最大的遗憾就是没有“功利”地去读书。看完一本算一本，从来没想过这些书读完了，学到的知识要怎么应用到生活中去，怎样才能让自己活得更好。

所有的安慰仅来自于书单上被划掉的书目，以及不痛不痒的读后感。

读书的目的是为了改变自己，读完后的结果应该是有所改变，最根本的体现就是行为上的变化，如果读完后发现和没读之前一样，那这用来读书的时间就被浪费了。

虽然不是每一本书都会带来重大的改变，但是如果一再用“只问耕耘，不问收获”的想法去安慰自己，最终就只能变成那个只耕耘没收获的人。

很多人学不好英语的原因除了学习方法有待改善之外，最重要的就是总是抱着“重过程，轻结果”的心态。学英语中的过程是什么。

学音标，背单词，抠语法，练听力等等。学英语的结果是什么。

说英语，看美剧，查文献，听广播等等。

有多少人学英语永远只停留在过程阶段，而从来不去看看自己的结果如何，只喜欢摆出一副学英语的姿态，这样给自己的感觉比较好。

不是说过程不重要，但是一旦陷入这个过程漩涡中的人很容易上瘾，并且难以自拔。要知道努力的样子可是非常迷人的，以至于让你忘记了自己为什么努力。这个世界只看结果

如果说学校还有一些考试，可以起到适当的安慰作用的话，那么毕业以后，走入社会，参加工作就会发现：这个世界有多么“势利眼”。

它不看你的努力，你的汗水，你的耕耘，它只看一个东西。你给它的结果。

毕业找工作的时候，还为大学生就业难这个话题困扰过，生怕自己不够优秀，没人要。工作两年后才发现很多就业难都是大学生自找的，因为他们的求职态度可以简单概括为：因为我是大学生，所以你得给我xxx。

这里的xxx会随着应聘者学历的提升，发生指数增长。因为我花了两年时间读研，所以你得给我更好的待遇；我好不容易博士毕业了，你还不给个管理者的位置。

如果被拒绝，就会感叹世风日下，不尊重知识，大学生就业难等等。

对于一个企业来说，它关心的是你能给它创造的价值，而不是你之前投入了多少精力和时间。没有结果，投入的再多于它都是无用之物。