2015-2016学年清新区山塘镇马安小学教育教学工作汇报材料

为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生为主体、教师为主导的素质教育，切实提高我校的教育教学质量。根据上级的要求，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：

一、现代学校制度建设。

1、树立以人为本的管理理念

我校以“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理的方式，虚心接受师生的监督，逐渐向一个有亲和力的人文校园迈进。

2、健全各种制度，以制度促管理

常言道。“没有规矩，不成方圆”。为进一步抓好教育教学工作，全面提升教育教学管理，促进我校教育教学质量向前迈进，我们根据学校工作实际，在以往管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。制度的进一步完善，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性。

二、学校领导深入教学情况。

1、学校至少每两周有一次班子会议或行政会议。校长主要精力用于抓教学管理，把研究、解决教学管理问题列为学校行政会议的中心议题，在所召开会议中，每次都有解决教学问题的议题。

2、学校每个行政管理人员都担任主科。每个领导都要带头听课、评课和

深入课堂，通过听课了解教师教学情况并给予指导，通过巡课了解校风学风，积极探索适合本校实际的教学方式方法。学校校级领导听课每学期不少于30节，分管教学教研工作的教导主任听课每学期不少于25节。

三、教学工作管理情况

1、严格执行国家课程方案，开齐、开足各类课程

学校每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将“四表”上墙。实行均衡编班。编班过程邀请村委会书记、学生家长参加，接受各方监督。

2、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

（1）充分发挥教研组长的主体地位，确保教学教研活动的有力落实。

学校领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。按时参加教研组活动，做到每学期听每个老师一节课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业批改存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。制度面前人人平等，形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。

（2）严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况

1、备课。首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式。

2、上课。课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学

生自主学习、探究学习、合作学习。

3、作业的布置和批改

提倡练习性作业课内完成，要求课外作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。学校每月末进行一次备课作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。

四、教师队伍建设及教研组备课组建设情况

1、重视业务学习，提高教师理论水平

课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每周写好读书笔记，学校每学期检查一次。

2、重视教研工作，鼓励撰写教学反思