中秋节

情感与态度：感受到老人对家庭和社会的贡献，愿意尊敬老人、关心老人；激发对科学探究的兴趣及热爱祖国的传统文化的情感。行为与习惯：帮助学生在日常生活中养成尊敬老人的好习惯。

知识与技能：引导学生了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识；了解一些与月亮有关的科学知识。

过程与方法：学会观察、记录等简单的科学探究方法；学情分析

中秋节是我们国家的传统节日，作为中华民族的子孙，我们有责任、也有义务把这些文化传承下去。我国农村地区在庆祝中秋时，庆祝气氛往往比城市更浓，农村小学生生活在这种氛围中，耳濡目染，对中秋节的一些习俗有一定的了解，但是了解得还不是很深入，没有升华到热爱中国传统文化的情感层面上。关于与月亮有关的科学知识，学生也了解甚少，他们热爱科学，但缺少科学探究的方法与实践机会。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是了解有关中秋节的常识以及与月亮的有关知识。教学难点是培养学生科学探究的兴趣及热爱祖国传统文化的情感。要突破重难点，教师应当兴趣引路，引导学生交流关于中秋节的风俗，充分拓展学生的知识面。通过了解有关中秋民间传说故事，让学生感受到中国民俗传统文化的源远流长，激发学生热爱祖国的传统文化的情感。结合学生的生活实际，引导学生留心观察月亮的变化，培养他们的科学探究精神。教学重点

了解有关中秋节的常识以及与月亮有关的知识。教学难点培养学生科学探究的兴趣及热爱祖国传统文化的情感。教学准备

教师准备：关于中秋节的传说和各地过中秋的风俗。

学生准备。收集内容同上。观察月亮，并做好记录，绘制“月亮变化图”。课时安排1课时。

第1课时完成话题“团团圆圆过中秋”的教材内容。第1课时

活动一中秋节，团圆节1.谈话导入新课。

（1）提问：同学们，在金色的秋天里，我们会迎来两个中国的传统节日，知道是哪两个节日吗。（板书：中秋与重阳）

（2）过渡：这节课我们先来一起了解中秋节。（3）[出示图片：日历上找秋天的节日]（4）提问：你知道中秋节是每年的什么时候吗。板书：农历八月十五（出示日历请学生观察日期）

2.谈话：请大家在小组里交流一下自己家的中秋节是怎么过的。（1）思考：每家每户过中秋节有没有什么共同的地方。（小组交流讨论）（2）小结：每年农历八月十五这天，月亮都很亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，在这一天我们家家户户团圆在一起，吃着月饼赏着月亮，所以中秋节也叫团圆节，吃月饼赏月就成为了传统的习俗。

3.[播放动画：嫦娥奔月]交流：你知道中秋节的来历吗。讲一讲自己知道的有关中秋或月亮的传说故事，或朗诵有关描写中秋节或月亮的诗歌。（板书：团团圆圆过中秋吃月饼赏月）

4.提问：你还知道我国其他地方独特的中秋习俗吗。（1）[播放视频：中秋节习俗]（2）提问：看了中秋节的习俗，你知道自己的家乡或其他地方的人们是怎样过中秋节的吗。

（3）[播放课件。探寻习俗]5.请学生用自己喜欢的方式（如画一画、写一封信、做一张贺卡、唱一首歌、跳一个舞等），向在外地、在异国他乡工作生活的亲人或台湾小朋友表达对他们的思念之情和节日祝福。

6.小结：中秋节这天，月圆人团圆，一家人团聚在一起赏月吃月饼，这圆圆的月饼代表着家庭的团圆与合家相聚。我们和台湾人民是一家，希望台湾能早日回到祖国的怀抱，祖国的人民能够幸福团圆。（板书：团团圆圆过中秋）【设计意图：引导学生感受中秋节家人团聚的美好，了解中秋节各地的习俗，同时对学生进行祖国传统文化的教育。】

活动二会变的月亮