未成年人思想道德教育读后感
一、我们要整合各方面资源,以学校为主导,密切联系学校、家庭、社会,在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源,要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用,切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一渠道,以尊重为前提,以体验为途径,以求真务实的精神,推进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识、世界观、人生观、价值观,逐渐形成的特殊阶段,对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育,引导他们树立正确的理想信念,以及积极向上的世界观、人生观、价值观。此外,班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者,更要严格要求广大班主任牢固树立起“育人为本、德育为首,注重实施”的教育观。“德高为范,教师只有先以得修身,才能真正做到为人师表,达到言传身教的效果。
要认真落实中学生守则和日常行为规范,使学校德育教育进一步制度化,规范化。要切实减轻学生课业负担,拓宽素质教育思路,组织好各种课外兴趣小组,培养学生的创造意识和实践能力,为中学生的全面发展提供必要条件。
二、人的行为在很大程度上取决于他的习惯,要从行为习惯的养成入手,从提高基本素质做起,通过有效载体,广泛深入地开展未成年人道德实践活动,转化他们的道德行为,丰富他们的道德情感,磨砺他们的道德意志,引导未成年人在生活和学习中自觉实践道德要求。
1.利用好烈士陵园、名人故居等各类德育基地,充分发挥德育基地在未成年人思想道德建设方面的作用,积极主动地为未成年人开展活动创造条件。
2.抓好重要节庆日、纪念日对未成年人的思想道德宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、革命英雄、杰出名人等重要任务的诞辰和逝世纪念日等、以及未成年人的入学、入队、入团等重要时机,举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式,集中开展形式多样,生动有益的实践活动,引导未成年人弘扬民族精神,增进爱国情感,提高道德素养。
3.开展心理健康教育活动。心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分。有不少当代少年有这样那样的心理问题。学校应不断探索心理健康教育新途径,创新心理教育手段,帮助青少年更好地认识自己,了解周围的同学,建立自信,学会合作,珍惜友谊,调节情绪,达到培养学生良好心理素质的目的。帮助未成年人建立起有效的教育机制,使学生得到家庭的温暖和社会的关怀,从而在平衡其心理的基础上激发其自我发展的欲望,就会取得良好的教育效果。
4.通过评选三好学生,优秀团员,优秀小公民、先进班主任集体等活动,为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样,让他们从榜样的感人事迹和优秀品德中受到鼓舞,吸取力量,使对青少年的健康成长起到潜移默化的作用。
5.提供一切可能的机会和资源,为学生的劳动实践创造条件。努力培养他们的劳动意识,创造效率意思和团队精神、进取精神等,形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。使未成年人的思想道德素质不断得到提高,成为全面发展的社会主义新人。
应该说,如今未成年人问题日渐突出,它会影响到社会的稳定,影响着祖国的未来,如果这个问题不能得到良好的解决,那随之而来的不仅是犯罪的增多,社会的动荡,还有人性的堕落和人情的冷漠,整个社会的风气和基调都会受到影响。这与我们国家的性质,与以人为本的治国理念都是相违背的。因此,作为教育工作者,应该首先承担起这个责任,与家长和社会一起,帮助未成年人走出心理的误区和生活的低谷,促使其以正常的心态生活、学习、交流,德智体美全面发展,成为一个身心健康的有用人才,从而为社会做出应有的贡献。
第二篇:未成人思想道德建设调查报告未成人思想道德建设调查报告
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