建设一所新学校的读后感

刚刚结束的寒假，我认真研读了山东省潍坊广文中学校长赵桂霞校长写的一本书——《建设一所好学校》，认真的品读着赵校长和他的行动研究，感受着赵校长和她校老师们的幸福。在这本书里，我们所有的困惑，赵校长用她的一个个行动研究给了我们最响亮的答案。

本书共有五个部分，我主要谈一下第二部分《追寻幸福》的粗浅感悟。浅谈教师通往成功的路有多远。

教师通往成功的路有多远。成功教师都有那些成功因素。是什么成就了名师。

爱学生、爱学习、善研究、不甘平庸、超越自我……等等，这些因素成就了名师。老师通往成功的路有多远。每个老师自己都能测量出来。

一“关键事件”成就名师。

名师在成长过程中都有自己难忘的“关键事件”。所谓“关键事件”，就是对自己的后续发展起巨大推动作用的事件。这一事件让名师体会到了成功的喜悦，有了前行的动力，有了更高的目标。名师发展过程中的关键事件，一般包括两类：一类是参加课堂教学大赛获奖，一类是参加教育科研取得丰硕成果。为了给老师们制造“关键性事件”我们学校也组织了丰富多彩的活动。如“青蓝工程”“青年教师课堂大比武”“复习课大比武”“合学教育论坛”“明霞工作室”等等，如果您抓住了这样的“关键性的事件”，无论是刚入职的新分教师，还是处于“职业倦怠期”的教师，都会体会到成功的喜悦，从而有了前行的动力。

二“关键人物”引领名师。

名师成长的过程中，几乎无一例外的都得到了“关键人物”的引领。追寻名师成长的轨迹，我们发现，他们都得到了两类“关键人物”的引领和帮助。一类是中外教育家或者教育教学专家，如：苏霍姆林斯基、杜威、陶行知、李希贵、魏书生等，这些人物的影响更多的体现在思想上的启迪和引导。当遇到困难时，当有问题需要破解时，总能从这些教育家的专著中寻求答案。另一类是，对于他们的成长给予具体帮助和支持的人，比如：校长、导师、身边的同事等。为了在老师们的成长过程中制造“关键人物”，我们学校也想了很多办法。如“张素兰老师”“李景龙老师”“孙明霞老师”“你的帮扶教师”等等都有可能成为我们专业成长中的“关键人物”。

大部分名师都在“入职适应期”经历过“关键事件”，受到过“关键人物”的影响，并由此走上了专业发展的成功之路。“入职适应期”是教师发展的“关键期”，错过了“关键期”，要想发展到一定高度，就要多付出几倍的努力。

三“关键书刊”成长名师。

老师成长为名师，还有一个比较集中的外在影响因素，这就是“关键书刊”。“关键书刊”有两类，一类是专业书刊，另一类是教育类书刊。名师基本上都会阅读中外教育家著作，大量的阅读，让名师站在了巨人的肩膀上思考，让思考更有深度与广度，能让自己更理性的思考教育，这也是他们和一般老师最明显的不同之处。我们比较幸运的是，我们的各级领导都对教师阅读非常的支持，创造条件让老师们进行阅读。

四“个人品质”助推名师。