14.居里夫人的三克镭

第一篇：

14.居里夫人的三克镭14《居里夫人的三克镭》第二课时

【教学内容】

新s版小学语文五年级下册p66-67【课题】

《居里夫人的三克镭》【教案初备】

：梁霞【定稿】

：刘晓梁霞

【修改形成】

：张银兰莫洪莲梁霞刘晓朱亭亭张小英姚丽华彭震【上课地点】

：五（3）班教室

【上课时间】

：2011年3月25日星期三第一节课【教学目标】

：

１、了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

２、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。【教学重、难点】

：体会居里夫人的伟大人格【教学计划】

：第二课时【教学过程】

∶

一、谈话导入，激发兴趣

二、细读品味，感悟人生。（围绕“三克镭是怎么来的”）交流

（一）第一克镭。

1、抽生说说第一克镭的来历。

（1）居里夫人把自己发现并提炼的镭用来干什么。（2）你觉得居里夫人是一个怎样的人。

2、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下了深刻的印象。（找出语句）

3、学生交流

（1）为什么会这样。镭当初的身价每克高达７５万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活。（2）这些居里夫人有吗。

（3）什么是“毫不保留”，居里夫人对什么毫不保留。（4）找出这个句子中的一组反义词。

（5）面对惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人是怎样回答的。（学生找出句子，教师出示句子）

（6）居里夫人的解释异常平淡。“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。’

a、从这个平淡的语气中，你感受到什么。

b、从这个平淡的语气中，你们还感受到那不平淡的是什么。（7）.学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人。

（二）第二克镭。

1、第二克镭是怎么来的。居里夫人用来做什么。

2、学生自由默读

3、

4、5自然段，从中找出让你感受最深的句子。想一想，谈谈你的体会。

3、生说句子，师出示句子。

（1）镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿。（2）麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。a、你是怎样理解第一句的。b、请你找出这句中的一组反义词。c、你又是怎样理解第二句话的呢。

d、孩子们说的真不错。我们再来把这两句话读一读，注意语调。

（三）第三克镭。

那么居里夫人的第三克镭是怎么来的。居里夫人用这第三克镭又干了什么。

三、指导实践人格。

１、教师。居里夫人在自传里是怎么写的，学生找出自传中的这段话。a、用心读一读这段话。

b、如果是你，你喜欢做这样的人吗。为什么。

2、开拓思路。你还知道哪些科学家箱居里夫人那样具有伟大的人格。

3、.在这些“醉心”于事业和梦想者的心里只有什么。

4、能用我们学过的一个词来评价这些人吗。

四、课堂小结

师。居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗。从居里夫人的身上，你想到了什么。写下你的感受。

五、板书设计

14居里夫人的三克镭第一克自己提炼公布于众第二克美国公众捐献科学研究第三克美国公众捐赠治疗癌症（伟大、大公无私）

第二篇：

14、居里夫人的三克镭14、《居里夫人的三克镭》

教学目的：

1通过学习，体会课文是怎样描写人物，表现人物精神的。

2、引导学生反复读书，抓住居里夫人的言行，领会她的人格的伟大和精神的崇高。

3、体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大精神。

教学重点

了解居里夫人三克镭的故事。

教学难点

理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和精神的崇高。

教具准备：课件

教学时间：20

14、

3、20

一、透过课题知内容：

1、这是一篇写什么的课文。主要写谁。你对她了解多少。

2、镭是什么。它有什么作用。

3、课文讲了居里夫人的什么事。有什么问题提出来吗。