大江保卫战-李涛

（第二课时）

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

2.学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。

3.通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。教学重点、难点：

从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。

教学具准备及辅助活动：

1.多媒体课件

2.组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。教学过程：

一、激情导入。

1.板书课题。

同学们，自古以来我们中国就是一个团结的民族，尤其在各种困难面前，更是“一方有难，八方支援”。还记得1998年的夏天，奔腾不息的长江，转瞬间变成一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里长堤。就在万分危急的时刻，长江堤上出现了一幕幕感人的画面。今天，让我们再一次走进这画面，亲自去看一看。

2.学生齐读课题。

上节课，我们初步学习了《大江保卫战》第一部分。今天，我们继续学习。请一位同学读一读这内容。其他同学细心听。

你知道这部分讲什么吗。

过渡。你的概括能力真强。我们先随记者去抗洪抢险的第一线去亲身体验当时的情景。

二、学习第2节。

大堤抢险

1.多媒体出示学习任务。学生自由读书3分钟。

12.指名学生概括本部分讲了哪三个事例，批名说一说。

3.多媒体出示下步学习任务。自由套餐。学生自由读书7分钟。学习具体句子并相机分析。大堤抢险：（1）默读体会（出示第2自然段）

＜1＞“闻讯赶到”、“顿时”体现了子弟兵求援神速。

＜2＞“穿梭”、“奔跑”、“全然不顾”、“鏖战”、“伤痕累累”体会战士意志坚强、奋不顾身。_____是什么让他们如此甘于奉献、不怕艰难呢。是心中的信念——保住大堤。是维护人民群众生命财产安全的决心。正因为如此，战士们才会不顾被片石割破脚趾，才会不顾狂风暴雨的袭击，才会不顾巨浪的威胁。

＜3＞“狂风为我们呐喊。暴雨为我们助威。巨浪为我们加油。”“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”

这两名话反映了战士们大无畏的乐观主义精神，与人民心连心的本质。

_____“狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸”，这是多么恶劣而充满艰险的环境啊。可战士们却毫不畏惧，高声喊着口号，奋然跳入水中，没有犹豫，没有胆怯，用生命之躯作为屏障去阻挡肆虐的洪水。

读到这儿，你的心中是否生起崇高的敬意呢。为战士们这样忘我无私的精神而感动。凭着钢铁般的意志，官兵们以铮铮铁骨保住了大堤。在那鏖战的几个小时里，战士们付出了多少。从那累累的伤痕里，我们读到的是官兵们那大无畏的英雄气概。

师小结。同学们感受的深刻，读得也投入，正如对联所说＿＿学生齐读。（3）让我们来欣赏一段录像实况（战士们抢险的情景）

师。官兵们在洪水恶浪面前，为了保护大堤奋不顾身的大无谓精神无不让人钦佩。我们有必要再来完整的读一读这一节，加深感受。

三、学习第

3、4两节。

铁汉本色：

过渡导语。面对当时肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉得本色。尤其是解放军某部四连连长黄晓文更是令人佩服。

1.请同学们自由读课文。说说哪些地方最令你感动。

2.学生自由读。（1）指名说一说，相机读。

3.提议模拟记者访问。

分开一部分同学演黄晓文接受采访，一部分当记者进行采访。演黄晓文的同学自由读课

2文，当记者的拟订采访提纲（以三题为宜）

分别活动指名表演。一个记者，一个黄晓文。