读《蜀鄙之僧》有感：论志向

——读《蜀鄙之僧》有感

人立志向，这看似很寻常、很简单。但，非也。有些人的志向只存放在脑海里，整天都在想象；可有些人却对此付诸行动，让志向成为现实。清代彭端淑的一篇古文给我们做了最好的解释。

《蜀鄙之僧》中描写了两个和尚，他们都有一个共同的志向——去南海。可为什么最后一贫如洗的穷和尚能到，家财万贯的富和尚却到不了。那是因为穷和尚志向坚定、不怕困难，只要有简单的水瓶、饭碗就足够了；而富和尚对物质条件的需求太多，还不肯吃苦，成功当然就离他远去了。我们的志向就像一棵棵树苗，而浇灌那棵棵树苗的，是为实现这个目标付出的行动，我们对待困难付出的汗水、努力，使我们的志向成长为参天大树。

在生活中具有“贫僧”精神的人还真不少，比如“黑色羚羊”威尔玛。鲁道夫，她出生时就因早产险些丧命，4岁时还患了肺炎和猩红热，左腿因此瘫痪。虽然她身患残疾，但她却立志当一名跑步运动员。当时家人、朋友都劝她放弃，可她却一直坚持练习，并最终在奥运会上荣获了3枚金牌。一名残疾女孩能登上奥运会的领奖台，她背后所付出的辛苦是无法想象的，一直支持她跑下去的是什么。是她那坚定的志向，坚持的毅力。她没有每天看着自己的腿唉声叹气，生活在幻想和虚无里，而是一步步脚踏实地地行动，努力，不因别人的劝阻动摇，越挫越勇，并最终取得成功。她的这种精神值得我们所有人学习。

“无目标而生活，犹如没有罗盘而航行。”有了目标，我们更要“用百折不回的毅力，有计划地克服所有的困难。”在生活中，我们要常立志、立长志，并付诸行动，鞭策自己勇敢前进。

（新华小记者刘佩宁）

第二篇：《蜀鄙之僧〉教学实录【课前谈话】

师。语文学了五六年了，对不对。

生。对。

师。中国话都能听懂吧。

生。能。

师。你别笑。要不我说两句你听听。行吗。

生。行。

师。吾姓胡，乃一教书先生也。

师。听懂的请举手。哟，你来说。

生。我姓胡，是老师。

生。我是……我是老师。

师。我姓胡，我是老师，我是胡老师，听出我的姓，听出我的身份。

师。“自河北保定来”。

生。从河北省保定市来。

师。这是我的。

生。家乡。

师。家乡。嗯，“好读书独爱诗词。”

生。喜欢读书，尤其喜欢诗词。

师。这是我的。

生。爱好。

师。他听出我的爱好。“今见诸位甚悦”

生。今天见到我们很兴奋，很高兴。

师。哦，“很高兴”不简单，这都能听出来。

师。诸位悦否。诸位悦否。

生。你们也高兴吗。

师。我再问问，“诸位悦否。”

生。（齐说）高兴。

师。我可没说诸位高兴吗。我问的是“诸位悦否”

生。悦。

师。一起说。

生。悦否。

师。哪有“悦否”。这个……发呆的说悦的，应该诸位悦否。

生。悦。

师。诶，这才是“悦”的表现呢。啊。

师。嗯，久闻尔等聪明，今日一见，果不其然也。

生：你们很聪明，今天见到了果然是……

师。“果然是这样”刚才胡老师说的是中国话吗。

生。是。

生。异口同声都说是，跟平时说话有不一样的地方吗。

生。有。

师。谁说说，有什么不一样的地方。

生。这个胡老师刚说的是文言文，而我们平常说的是普通话。

师。马上就听出来了，好，刚才胡老师说的就是古人交流时的语言，诶，现在咋们能开始上课吗。

生。能。

师。能上课，好，上课。

【上课时间】

生。起立，老师，你好。

师。同学们好，请坐。

师。今天，我们请一位三百岁的老先生彭端淑用文言文给我们讲个故事。故事的名字大家看。

生。《蜀鄙之僧》。

师。知道故事发生在什么地方吗。有吗。来。

生。“蜀鄙”就是四川偏远的地方。

师“现在的四川，而且又说了一句。

生。边境。

师。边境，边境是国家与国家之间交界之处。

生。蜀鄙，就是四川偏远地方。

师：边远之地就是“鄙”，这个字儿不好读，一起读

生。鄙（bǐ）。

师。关于谁的故事呀。一起说吧。

生。两个和尚。