读《教育自传》有感

王国兵

假期拿到书之后，我放在枕边很多天没有看。因为手头的书没有看完。妻子只是好奇的翻了翻就爱不释手的看了起来，期间还不时发出抑制不住的笑声。于是，我在结束手头书本之后，一口气就把书看完了。

我不得不承认，杨校长发书之前给我们推荐说。“这本书不错。”刘良华的故事很吸引我们，因为我们有相近的童年时光，都是农村长大的孩子。这一下就拉近了作者和我们的距离。

在书中“影响我的重要他人”，让我思绪万千。我们的大学教授刘先生，“小学三年级以前，成绩很糟糕，属于老师心目中的四个笨蛋之一，还在小学三年级读了2年。”读到此处，我就想到了我的小学生活。我也是个“留级生”，只不过我是在一年级的时候留级的。因为我一年级的期末成绩是100分，可惜是语文加上数学考了100，我清楚的记得语文56，数学44。我也同样遇到了我的第一位“贵人”，她就是我的第二个班主任董光珍老师，虽然后来有不少人说董老师水平不高，因为她只会带一年级，但是我依然很尊敬她，就是现在我回老家，见到她仍会毕恭毕敬的叫她一声：“董老师好。”她温文尔雅，抚平了我胆小的心灵。

他的好与坏的老师的定义我很欣赏。“所谓好老师，就是能够让他的学生莫名奇妙地兴奋了整整一天的人；所谓坏老师，就是每隔一段时间总是让他的学生莫名其妙地痛苦整整一天的人。”我反复的品

读这两句话。我觉得这两种老师都是一种达到一定境界的人。只不过是方向不同。结果自然就相差很远。

刘先生相信。“当学生陷入自卑的深渊时，教育要么成为折磨虐待、落井下石的别名，要么成为拯救落难、维护尊严的义举。”什么样的学生是陷入深渊的呢。我想非后进生莫属，这样想了我们怎么能不满身冷汗呢。当你在用异样的眼光看待后进生时，当你恶毒的语言去鞭挞后进生时，你是否能确定是在折磨，还是在拯救。作为班主任，我觉得真该好好想想。

书中的语言很容易触动我们的心弦，这正是让我喜欢读他的原因。两遍之后，仍不能罢手。

第二篇：读《富兰克林自传》有感读《富兰克林自传》有感

我来自陕北一个普通的农村家庭，正值大二的我既有着对未来的美好憧憬也有对未来的迷茫恐惧，对于来自平凡家庭的我更知道生活的艰辛与不易。经常一个人躺在床上静静地想，我的未来在哪里，又将如何„„

在和学长聊天时，我对他说了我对未来的迷茫，他给我推荐了这本《富兰克林自传》，读过后让我知道可以出生平凡，但我们不能平庸，只要努力地去追求，成功离我们不是遥不可及。

书中富兰克林的成就让我震惊，我很难想象一个只读过两年小学的人，却在后来的生活中创造了那么多的不可思议。他是美国的开国之父之

一、科学家、发明家、社会活动家、外交家，甚至是散文家。他是不折不扣的人类历史上出现的少有的通才。在自然科学方面，他发现了电，发明了避雷针、双焦距眼镜、节能型的炉子，并在气象、地质、声学及海洋航行等方面都有深入研究，取得了不小的成就；在政治和社会活动方面，他参加了第二届大陆会议，参与起草了《独立宣言》，出使法国缔结法美同盟，参与制定了美国宪法。成名之后的他还在北美殖民地的文化传播和社会福利方面做了大量工作。他先后组织建立了“共读社”“美洲哲学学会”“北美科学促进会”﹑印刷厂，报社，图书馆，书店，医院，大学，城市卫生工作队，消防队，治安部队和地方民兵组织登学术，文化，医疗，卫生，消防，治安组织和机构。他发明了避雷针，对高架取书器，印刷术，自动烤肉机，三轮钟，双焦距