努力着 实践着 创建着——读《创建幸福教室的35个秘密》有感

第一篇：努力着实践着创建着——读《创建幸福教室的35个秘密》有感努力着实践着创建着

——读《创建幸福教室的35个秘密》有感

马山镇南李小学

王进

近期有幸拜读了《创建幸福教室的35个秘密》，让我觉得受益匪浅，尤其是关于如何打造幸福、和谐的班级，给我们每个班主任在深入思考和不断实践中指明了方向。这本书是梁岗老师实践与思考的智慧结晶，涵盖班级管理的方方面面，细致入微，操作性强。包括班级建设、搭建学生平台、从容应对班级问题、“问题生”教育等方面，值得我们一线班主任研读。

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个幸福的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个幸福的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。那么，我将如何把我班建设成为一个幸福的班集体呢。通过拜读过《创建幸福教室的35个秘密》之后，我也有了自己一点浅显的认识和感受：

第

一、把班级建成一个温暖的“家”。

学生离家来校，进入一个与家不同的环境，很需要有一个关心自己的“家”和“家长”，这个“家”就是班级，这个“家长”的角色就只能由班主任来承担。因此在学生开学时，我首先进行“学生自我介绍”，争取记住每个学生的

一、二个重要特点，包括喜欢哪一学科，是否为单亲家庭、独子或独女等情况，并且在很短时间内，在每个同学当面不经意地说出他们的特点，谈谈他自己的情况，这点对学生的鼓舞、激励作用很大，学生感到班主任是很关心自己，是这个“家”的好“家长”，自己在班主任的心目中有一定的地位，产生与班主任的亲近感，为第二步工作的开展开了个好头。

第二、加强学生良好习惯的养成教育；进行学习方法指导，增强学生的自信心。

建一个幸福的班集体就要培养学生各种良好的习惯。行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。良好的行动形成良好的习惯，不良的行动形成不良的习惯。行动、习惯、性格、命运四者之间，习惯是关键。因此，我在开学初就狠抓学生各种良好习惯的养成教育，如认真听讲的习惯——眼到、口到、心到；认真书写的习惯；按时完成作业的习惯；预习、复习的习惯；在不同阶段制定不同学习计划的习惯；文明卫生习惯等。在学习上指导学生正确对待预习，提高课堂的学习效率；要求学生听老师讲，跟老师走；提高作业质量；重视课后复习；考试时力求发挥应有水平；加强学习的计划性；努力提高观察能力，阅读能力；正确对待学习中的挫折；防止学习陷于困境；学习要讲究用脑卫生等等。

第三、确立班集体的奋斗目标，积极进取。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个幸福的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。因此，在开学初我就结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体学生共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

第四、培养正确的舆论和良好的班风，人人为集体