立足区域优势 发挥地方特色大全

第一篇：立足区域优势发挥地方特色大全立足区域优势发挥地方特色加快农村中学音乐教材改革

摘要。随着我国教育改革的不断深化，教材改革成为当前教育的一大热点、难点问题，教材改革势在必行，音乐教材改革也成为每位音乐老师面对的课题和挑战。以现行教材为主，进行适当的改革和补充，成为音乐教材改革的主要手段和方法，本文以现行音乐教材的应用现状和存在问题入手，以解决问题和提出方法为根本，立足区域优势，发挥地方特色，努力改进现行教材体系，大力开发校本课程，努力为农村音乐教育作出自己的贡献。

关键词：区域优势地方特色农村音乐教材改革

随着我国教育改革的不断深化，新课程改革的层层推进，教材改革也成为当前教育的一大热点、难点问题，不论是语数外还是音体美，都存在这样那样、或多或少的问题。在我们的教学过程中，总会听到老师们关于教材的一些怨言和牢骚，说明现行教材与我们的教学实际还有一定的差距。作为美育教育中重要的学科之一----音乐，也存在着教材跨度大，适用性不大，连贯性不强等许多实际问题。虽然在2001年6月教育部先后颁布了《基础教育课程改革纲要》、《中学音乐课程标准》等许多纲领性文件，从课程体系、结构内容等方面对音乐教育改革提出了许多新的要

求。各级教育行政部门和学校、老师都对教材的改革进行了各种

各样的尝试和研究，现就本人在农村中学音乐教材改革中发现的一些实际问题和具体做法作如下论述。

一、学校音乐教材现状及存在的问题

现在各级学校使用的教材是湖南文艺出版社（湘教版）出版的教材。该套教材以主题为单元、以课程标准为核心，以审美培养为重点，内容涉及声乐、器乐、欣赏（器乐、戏剧、歌剧）等多个方面，体现了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，引导学生参与到音乐实践中，尊重个体差异的音乐体系和学习方法，体现了音乐教育是实施美育的重要途径这一功能。但音乐的地域性非常强、地方色彩明显、差异性较大，由于这些因素导致湘教版教材在各校实施起来感觉连贯性不强，大部分内容与生活实际贴合度不够，学生在课堂中的学习兴趣不浓厚等问题，因此，如何进行教材改革成为许多音乐老师面临的重要问题，现就本人在教学中的一些具体做法作如下论述。

二、具体实施办法

（一）、立足教学实际，创新教材体系，加强对现行教材的改革与研究。在教学实际中，无论校外音乐资源还是校本课程资源，都应以现行使用教材为主。因此如何恰当合理的为现行音乐教材服务，加强对现行音乐教材的改革成为每位音乐老师教学改革的重头戏，为此我们在立足湘教版教材的基础上，立足教学实际，对教材内容进行了一些适当的改革和补充，使现行音乐教材

能够满足日常的教学。

（1）。在歌曲教学中加入流行元素。在现行教材中，有好大一部分内容都是歌曲教学，每册大概二到三个单元，但歌曲教学是音乐教学中的重要内容之一，很显然这些内容远远不能满足学生对歌曲教学的需求，再加上有些歌曲专业性较强，地域特征明显，明显不能适应农村学校学生学习实际，针对这些问题，本人在教学实际中广泛听取学生意见，努力涉猎流行音乐中的精品，对所选内容分进行细致的甄别与删选，努力使所选内容主题突出，对学生的人生观和价值观培养有积极的作用。比如我们选择了一些主题鲜明、适宜传唱的流行歌曲进入课堂，丰富我们的歌曲教学内容，比如励志性歌曲《水手》，注重情感教育的《我的好兄弟》和《军中绿花》等内容，进行理想教育的《无名小路》、《精忠报国》等歌曲，学生学习积极性高，接受速度快，是对现行音乐教材歌曲教学的重要补充。