调查报告的写作

第二篇：调查报告的写作怎样撰写教育调查研究报告

教育调查研究报告是反映教育调查过程和结果的一种研究报告，它着重把教育调查研究取得的结果、观点或某种理论，用一定的形式表达出来。它是在一定教育思想指导下，通过对教育调查材料的整理、分析而写成的有事实、有分析、有理论观点的文章。

一、教育调查研究报告的特点

教育调查研究报告具有真实性、针对性、新颖性、时效性等特征。

1.真实性

真实性有两方面含义。一是调查报告中所反映的全部材料都是真实的、客观存在的；二是用事实说话，忠实于事实，以事实为依据，用客观事实说明观点，讲清问题。

2.针对性

针对性有两层含义。一是调查报告必须明确解决什么问题，究竟是理论问题，还是实践问题，应交代清楚；二是要明确调查报告的读者对象，具有针对性。针对性越强，指导意义就越大。

3.新颖性

教育调查报告应注意引用一些新颖的事实，提出一些新的观点，形成一些的新的结论。

4.时效性

时效性强调写调查报告要及时，讲究时间效果。

二、教育调查报告的种类

教育调查报告可以划分为许多不同的种类，常见的有：

1.概况调查报告

概况调查报告是围绕着调查对象的基本情况而撰写的，要求在全面掌握基本情况基础上，系统深入的剖析一些教育的基本情况。撰写这种调查报告要注意的问题是：对调查对象的概况——特征要作比较完整的报告；对调查事实的发展变化、前因后果、来龙去脉作比较详细的交代；要以一条主线把文章的全部内容串连起来，避免“杂”而“散”。

2.专题调查报告

专题调查报告是围绕着某个具体的教育问题而撰写的。专题调查报告的特点是研究的对象范围小，针对性强。

3.典型经验调查报告

典型经验调查报告的思想性、政策性比较强，撰写时，要以一定的方针政策作为依据，抓住典型事例进行深入的分析。这种调查报告着重谈具体做法、效果和体会，不强调叙述过程的原因。

4.新事物调查报告

新事物调查报告主要反映教育界新人、新事、新思想、新风尚、新发明、新创造等情况。撰写这类调查报告，时间性很强，应着重说明新事物“新”在何处，说明它的意义和作用。

5.揭露问题调查报告

揭露问题调查报告主要是揭露教育中存在问题，以引起社会或有关部门的重视，达到解决问题的目的。这类调查报告在行文上应特别慎重，分析问题不要上纲上线，下结论不要戴帽子、打棍子。

6.历史考察调查报告

历史考察调查报告主要是通过对教育文献资料的调查，来揭示教育现象的本质及其发展规律。撰写这类调查报告关键是从历史事实出发，探索教育现象的内在规律。

7.政策研究调查报告

政策研究调查报告主要是为正确制定教育政策可正确执行教育政策服务的。撰写时，不仅要叙述必要的调查材料，而且要进行深入的分析和论证，阐释利弊，权衡得失，并对今后的工作提出具体的意见和建议。

三、教育调查报告的结构

上述各种类型的教育调查报告，一般由标题、前言、主体、结尾四部分构成。

1.标题

标题就是题目。通常有三种写法。一是用设想对象和主要问题作标题。二是用一定的判断或评价用标题。三是用提问作标题。