“不忘初心、牢记使命”主题教育存在的困难、问题汇报

一、存在困难

缺少会议室。因办公用房紧张，缺少专门的会议室，集中学习时稍有困难，只能借用其他单位或者下属单位的会议室。

二、存在问题

一是意识形态工作活动开展不够。二是在理论知识和业务知识的学习上缺乏整体性、系统性，精益求精程度不够，理论联系实际方面做的还不够彻底。

问题存在的原因。意识形态工作活动的开展，有较为完整的文件，但是没有在会议记录和日常工作中较好的体现；理论学习深度不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不够深入，理解不够透彻，没有把理论学习放在首要位置，虽然按照要求，开展了一系列活动，但在强化学习效果方面还有待加强。政治理论学习时间不够，在“学懂、弄通”上还需要进一步深入，在用党的新理论新思想新观点武装头脑、指导工作、推动实践上还需要持续用力。

第二篇：不忘初心、牢记使命主题教育对照检查存在问题汇总一、理论学习有收获方面存在突出问题

（一）满足于原有学习，不愿取得新进步

1.一些党员与党员干部，对学习在认识上有偏差，缺乏主动自觉，存在着轻视和忽视理论学习的思想，抱着无所谓的态度，主动性、自觉性不强，被动参加理论学习。对理论学习的重要性认识不深刻，没有把理论学习摆在首位或重要位置，学习理论难保障。

2.有些党员与党员干部，认为理论学习是软任务，经济工作和业务工作是硬任务，软任务完不成

影响不了大局，常常出现硬任务挤占了软任务时间，使理论学习落实不到位。

3.有的党员与党员干部，认为“理论学习空对空，干好工作实打实”，不能干空的、来虚的，不想学，不愿学，影响了学习效果。

5.有的党员与党员干部，为自己是“老机关”了，平时常看报纸杂志文章，自我感觉理论水平很高，存有自满情绪，缺少理论学习的热情。

（二）对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解不深透，没有完全融会贯通

6.部分党员与党员干部，学思用没有贯通，知信行不统一，孤立地、零散地、局部地学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、系列重要讲话和治国理政思想，就事论事，搞形式主义、实用主义。

7..对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。

8.存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论学习效果不明显。

9.学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升班子成员的政治理论素养。

10.学习缺乏“深”度。平时只注重学习内容、学习任务的完成，忽视了学习方法、学习效果，对知识深入消化，吸收不够，不能很好地结合到实践，落实到行动，致使在实际工作中政策水平较低。

11.学习缺乏“广”度。制定个人学习计划比较粗糙，学习内容范围较窄，学习内容没有考虑到政治理论学习的系统性、全面性，导致自身政治理论知识面窄，从而使得学习的效果不理想。

第三篇：不忘教育初心牢记教育使命不忘教育初心牢记教育使命

新疆生产建设兵团第十师一八三团中学徐新伟

党的十九大报告对优先发展教育事业的论述，让我一名兵团边缘团场的校长备受鼓舞、充满信心，既明确了今后教育工作的努力方向，有深切地感受到了身上责任重大。