优秀教育工作者先进事迹材料

自19**年参加工作以来，在**年的从教生涯中，始终坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。20**年8月担任**镇**小学校长至今，作为学校管理干部，他在平时的工作中以身作则，率先垂范，作为教师，他能兢兢业业、爱生如子。

多年来，在政治上和上级保持高度一致，服从组织安排，工作脚踏实地、勤勤恳恳、早来晚走、爱岗敬业、雷厉风行。处处严格要求自己，充分发挥党员先锋模范作用，团结同志、为人师表、勇于探索、甘于奉献，学校管理工作成果显著。

20**年担任学校教务主任，是学校教育教学工作的主要负责人。教学工作在教育教学中，他坚持理论联系实际，带领教师认真学习教育教学知识，要求老师掌握现代教育教学理念，用先进的教育理念进行教学，大胆尝试创新教育教学理念。他在数学课教学中，力求建立一种和谐、民主、活跃的教学组织形式，变传统“排排坐”的学生座位形式为自由组合坐，为学生创设了一个民主的学习氛围；用“谈话式”的教学方法取代了

“满堂灌”式的传统教学方式；用组织讨论式、娱乐式、竞赛式的教学活动取代了单纯的交作业、改作业的评估方式，所以学生都乐意上他教的数学课。另外，他还加强对学生的养成教育，培养学生良好的学习和行为习惯。通过科学有效的管理，学校的教育教学质量直线上升。良好的教学环境造就了一支过硬的教师队伍，为培养出更加优秀的人才奠定了基础。

20**年担任学校政教主任，长期在学校德育工作的第一线，尽管工作很繁重，但他能不畏艰辛，积极进取，勇于开拓，把政教工作搞得有声有色。多年来，他总是早早地来到学校，而最后一个离开学校的又往往是他。他为学校良好校风、学风、班风的形成做出了突出贡献。多年来，**镇**小学的违法犯罪率均为零，学校没有发生一起安全事故。

20**年担任校长助理兼政教处主任，在德育机构和组织方面，开辟德育渠道，形成立体化德育网络。以教师、学生为主体的德育渠道，由政教处牵头，大队辅导员实施，班主任配合，大队部学生具体操作，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。主要任务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。

20**年8月担任**镇**小学校长，作为校长，他要求教师做到的，他首先做到，教师做不到的，他也努力坚持做到。寒来暑往，风雨无阻，他披星戴月，每天到校最早的老师也能看到他在校园内巡视的身影。为了预防学生发生安全事故，不论值班与否，他几乎每天课间时间都在操场上巡查。值日教师们在他的影响下也都认真负责地做好此项工作，致使我校没有发生过安全事故。他以校为家，时刻惦记着这个家，深得老师们敬佩。

他在如何调动教师的积极性这方面做得很好，多年来，在他的领导下，制定了自己一套的工作管理方案，彻底打破教师干多干少一个样，干好干差一个样的局面，每到学年末评优评先的时候，把各方面量化分数一核算，教师的名次就出来了。工作中他在处处按章办事遵循原则的同时，又时时对师生们彰显人文关怀。多年来，对我校教师都非常了解，谁家有困难，都会非常关心，并尽可能的提供帮助和照顾。在工作中不断创新，在效率上不断提高，在管理上日趋科学规范、精细化，并处处彰显人文性，受到大家的一致肯定。

平时注重建立健全学校各项制度，并认真实施，使学校管理规范化，制度化。充分发挥教代会的作用，实现决策科学化和民主化。加强常规管理，落实课程计划，开全开足各科课程，促进学生全面发展。加强对教学工作全过程的管理，着重抓好备课、上课、作业批改的管理，优化课堂教学，提高教学质量。