红色边疆农场学校学习永威经验整改措施

通过亲赴永威认真学习，使我们清醒的认识到，与永威学校教育相比，在办学理念、管理机制、课堂教学改革、校园文化建设、学生养成教育等方面，都存在一定的差距。为更好的学习永威经验，不断提高工作实效，办好让人们满意的教育，特制定本整改方案。

一、提高认识，制度保障

1、校长自永威考察学习回来，首先召开学校领导班子会议，结合本校学生实际查找差距，研究制定学习方案，部署整改措施。

首先针对我校实际情况对比永威，认识到。必须转变办学理念。“教好每一名学生”的办学理念，在永威学校已经被所有的教职员工所接受、并能在实际工作中一以贯之。永威的各项管理制度的制定、各项管理措施的实施，各项教育行为的组织与开展，都紧紧围绕着“教好每一名学生”的办学理念来制定、来实施、来开展。而我校学生的养成教育、成才教育、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教育，还没有形成在模式上可操作、在方法上切实可行、内容上充实具体的有效教育体系。关注每一名学生的健康成长，没有很好的落实到具体的工作实践中。这些都直接影响了教育教学的长远发展，必须整改。

其次，科学化、制度化、人文化管理，没有得到充分体现。永威学校的管理已经形成了程序化管理。所有的工作都制定了具体的工作职责、工作目标、工作要求，并根据完成情况，制定了具体的奖惩制度。这样，学校的每一名员工、教师、班主任、教研组长、备课组长、

1管理人员，都任务具体，目标明确，职责分明，从而使整个学校所有工作都达到优质、高效。所有工作形成了一个有机整体，相互配合，相得益彰。永威学校在管理上，不论在纵的体系上，还是在横的切块上，都体现了一个“包”字，各项工作都实行责、权、利承包制，每一个岗位都是学校这部机器上拧紧的螺丝钉，都在最大限度的发挥每一个螺丝钉的作用。

三是教学方法缺乏创新，校本教研活动流于形式。永威学校通过赛课、有效教研等活动，成功实行了“先学后教，当堂训练”的课堂教学改革，这一成功的教学方法，在永威学校的小学、初中、高中都得到普遍的运用。“节节清、日日清、周周清、月月清”的教学模式，被学校采取“包”的方法，强力在全校推行。从而真正实现了“教好每一名学生”的教育理念。也同时创造了永威这张辉煌的教育名片。而我校仍有部分教师，教学方法不新，教师的教与学生的学不相适应，教学效果较差。教师备课时没有认真探究教材编写意图、目的、要求，不深入了解学生的实际情况；课堂教学目标不清，随意性强等等。校本教研活动流于形式，不能解决学校教学中存在的突出问题，有的教师没有真正的参与到教研活动中去，达不到校本教育的目的。

二、转变观念，全员参与

由小学部教导主任关桂茹汇报了此次赴永威学习的经验体会，介绍了在永威的所见所闻所感，通过老师的切实体验使全校教师明确永威教学模式的实质和作用，从而进一步提高认识，增强学习的主动性和积极性。同时推出两节示范课，针对示范课采取分学科教研、讨论，

2结合我校教学实际共同参与研究制定适合我校的“永威”模式，以便于将学习落到实处。

三、岗位练兵，提高能力