个人行风自查报告

野坝小学：胡丰敏

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养。用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

二、我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。与同事之间和平共处，做到宽怀大量，包容别人。不津津计较，别人说什么，我不管，我只知道我在做什么就行了。在做好教具、认真备课、认真做好课前实验的基础上，不断探索，

1大胆创新。我不是专业学校毕业的，明知道上起实验课比较吃力，可是当领导安排我来承担这个工作时，我还是乐意的接受了。不懂的地方经常向别人请教，上网学习，到不耻下问。在工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

三、教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起。我要以自身良好的师德形象带动孩子。比如说，我要孩子们不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰、我就要带好这个头。有一次，我感冒了，痰叫多，上课时就吐在了门背后。我马上让同学们罚我打扫教室一周，同学们都说您是老师，不用罚，我说不行，老师也不能随地吐痰啊。于是，我就给同学们扫了一个周的教室。从那次过后，同学们都很自觉了，也照着我的去做了。

四、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我连续25年担任班主任，其中四年是初一的班主任。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上

2实实在在的关心。我班的张丽同学，是一个残疾的孩子，确实很可怜，读四年级了，可是她坐在板凳上脚还不能着地，可想她才多高。在尊重学生保护她的自尊心的情况下，我常给其他同学说：“我们不能用异样的眼光去看她，要给与她的关怀”。私下里我经常找她谈心让她树立起生活的信心，努力学习，勇敢地面对一切。我与学生一起给她过生日，她激动地抱着我只是不停的哭着，却说不出一句话。但我相信，此时我不是在帮助一个张丽，更重要的是我用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就树立起来了。