挂职锻炼取真经 学习先进

第一篇：挂职锻炼取真经学习先进2007年度第一期领导干部双月学习论坛交流材料

挂职锻炼取真经学习先进促发展

镇江市中山中学朱延江

为了推进我市基础教育工作的进一步提高，市教育局采取“以点带面”分批派校长到常州等先进地区的学校挂职学习，可谓英明决策，高瞻远瞩。

我是第一次被派到常州市同济中学挂职学习的，挂职期间严格按学校作息时间上下班，采取边做、边谈、边想、边看、边悟的学习方式全方位参与学校的全面管理，完全把自己当作同济中学的一员，共听课32节，参加行政会议10次，参加不同层次的会议（年级会、家长会、德育专题会、质量分析会等）。听专题课改和学校自主发展专家讲座，记学习笔记，写心得体会万余字，圆满完成了挂职学习的任务。

“要做就要做好，要用精细化管理思想贯穿学校工作的始终”，同济中学校长王舜吉是这样说的，更是这样做的。同济中学创建于一九六六年，位于同济立交桥西堍，是常州市教育局局属中学，现有21个教学班，1075名学生。学校于2001年被认定为江苏省示范性初级中学，现为常州市文明单位、全国绿色学校。翻看学校发展历史，历任校长对学校目标定位高，管理理念新，

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与作用，早已为人们所公认。它又是一个崭新课题，它的复杂过程和内在机制，是人们需要通过长期实践而探索的问题。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”他还指出，“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”因此，养成教育是各级各类学校必须重视的课题。同济中学的德育工作始终以养成教育为主线，以活动为载体，开展了扎实有效的教育活动。

1.强化年级组功能，抓好班主任队伍建设。各年级围绕学校中心工作，由年级组长经常检查，促进班级常规管理，独立召集班主任例会，班级常规工作做到有布置，抓落实，求实效。

2.规范完善制度，督促学生行为习惯的养成。以《中学生日常行为规范》、同济中学《学生一日常规》、《文明大楼公约》、《就餐制度》等为标准，要求明，责任清，考核严。并按照《学生综合素质评定方案》，充分发挥学生管理学生的机制，每天对各班级学生的文明礼仪、卫生习惯、学习习惯等进行量化评比，隔日公示。利用广播站、校园电视台、早会对一些不良现象和行为进行及时的批评、剖析，来促进学生自觉行为的形成。从而细化完善学校“月文明班级”和“学期文明班级”的评比制度。

总之，走进同济中学，时时可以感受到，行为习惯的养成教育是同济中学德育工作的主旋律。学校上下形成合力，齐抓共管，常抓不懈，学生良好习惯已初步养成。校园内师生、生生之间有

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的研究。

2.以月考、期中考、期末考的数据分析，通过各年级学科老师的座谈、分析、对策探讨等不同形式对教学质量进行跟踪、监测和调控，并以期中、期末总结表彰会、学生会、家长会、开放日等认真做好质量监控的反馈工作，以形成合力，增强自信，确保学校教学质量的全面提高，防止同年级班与班之间的成绩差距过大，尽量做到一个也不掉队。