完成目标的表态发言

一、对教学目标的评析

《加、减法的笔算》一课时的教学目标分析，在以下几个方面值得学习与借鉴：

注重从新课改提倡的三维教学目标出发进行分析，体现了新课改的要求，条理清晰。

教学目标的分析符合教材内容的要求，各个目标具有层次性；教学目标分析阐述合

理，既有要求学生达到的基本目标，又阐述了要达到这些目标所要采取的教学策略，具有很强的操作性。

教学目标可以清楚地检查课程内容的范围，有利于促使学习内容覆盖动

作、情感和

认知领域以及每个领域的各个层次，保证学生的全面发展。

教学目标设定的基础比较符合小学二年级的特点，抓住了他们的认知水平，并在教

学中与生活联系，让学生在具体的情景中更加善于思考，善于学习，激发学生学习数学的兴趣。

建议。由于学习者是小学二年级的学生，他们注意的持久性较差，思维中具体形象的成分占优势，缺少独立思考的能力，受外界影响比较大。应该把“能认真、正确书写竖式的格式”也作为教学目标之一，而且他们概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。因此，教师应该教会学生“能用准确的数学语言对解决问题的方法及过程进行描述，培养学生数学语言的表达能力”。

我认为此案例从教学目标、教学内容、学习者特征进行了认真分析，分析得很透彻、切合实际。

一、对教学目标的分析与评析

1、对《加、减法的笔算》一课教材中的意义、地位和作用，还有前后知识的联系，以及重难点的分析都比较到位。

2、注重从新课改提倡的三维教学目标出发进行分析，体现了新课改的要求，条理清晰。

3、教学目标的分析符合教材内容的要求，各个目标具有层次性；教学目标分析阐述合理，既有要求学生达到的基本目标，又阐述了要达到这些目标所要采取的教学策略，具有很强的操作性。

4、教学目标提供并保证了课程的方向性和稳定性，使有关人员对课程有一个清晰、统一的认识。

5、教学目标可以清楚地检查课程内容的范围，有利于促使学习内容覆盖动作、情感和认知领域以及每个领域的

各个层次，保证学生的全面发展。

6、教学目标设定的基础比较符合小学二年级的特点，抓住了他们的认知水平，并在教学中与生活联系，让学生在具体的情景中更加善于思考，善于学习，激发学生学习数学的兴趣。

建议：由于学习者是小学二年级的学生，他们注意的持久性较差，思维中具体形象的成分占

优势，缺少独立思考的能力，受外界影响比较大。应该把“能认真、正确书写竖式的格式”也作为教学目标之一，而且他们概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。因此，教师应该教会学生“能用准确的数学语言对解决问题的方法及过程进行描述，培养学生数学语言的表达能力”。

二、对教学内容的评析

在《加减法的笔算》中，教师对内容、定位、这节课在教材中的作用，教

材前后知识的联系及重难点把握的比较准确，把教材吃的比较透彻，应该是研读了课程标准、教材内容和教师用书，并作了充分的准备的。

三、对学习者特征分析与评析