中心小学1718下学校工作总结

董王庄乡中心小学1718学年第二学期1

学校工作总结

本学期，我校在教育局、中心校的领导下，在教育教学、均衡创建、校建、特色学校创建、县阳光运动会方面，做了许多工作，取得了一定的成绩。

教育教学工作

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，教学工作应紧紧抓住教学质量的提高这个灵魂，不断追求新高度，迈出新步伐。

董王庄乡中心小学，有470名学生，18位任课教师，师生比1：27，平均班额60人，最大73人，最小55人。生源主体为董王庄村的学生，升五年级时，各村教学点插班进来部分学生，学生程度参差不齐。170个住校生，教师兼住校生管理工作。我校教师，教龄不足三年的教师占一半以上，她们工作热情高，但能力需要提高。我校教导处人员和教研组长都担任主要课程和班主任，既要做好教学和班级管理工作，又要做好学校教学的管理工作。

结合这样的校情，我们的教学工作思路，始终坚持以提高教学质量为核心，事事从提高教学质量方面考虑，时时注意教学质量的提高。牢固树立目标意识，心中有目标，坚守目标，不断找到新的方法，不断提高教学质量。倘若迷失了方向，必然导致教学的混乱，教学质量的下滑。

首先、细化教学效果考核。教学工作千头万绪，主要是依靠全体教师的拼搏努力去实现目标。首先在教学上要提出明确的教学目标，让全体教师都围绕着这一个教学目标去自觉的努力，并落实到具体的目标考核细则上。突出目标意识，从名次、全科合格率、全乡前50名、100名人数等几方面对教学效果进行有详细的考核。这学期因为教研室的考核只取平均分，所以相应的我们的教学目标考核主要围绕考试名次和前50名、100名人数来进行。在教学工作总体量化考核中，教学效果占60%，引导教师时刻牢记工作目标，自我加压，攻克难关，想办法提高教学成绩。

2其次、理清教学工作基本思路。

有了明确的工作目标，目标的实现需要全体教师自觉的积极努力去拼搏。对教学过程也必须进行一定的规范，引导全体教师规范施教、科学施教。本学期，我们学校的主导教学思路是灵活运用“先学后教、当堂训练、四清”，她能有效突出学生的主体地位，强调学生的合作互动，关注后进学生，“四清”强调知识能力的反复巩固。本学期以来，中心校小学语文中心教研组，提出了四环三动教学模式，旨在突出学科基本能力的培养。乘这一东风，我们把这一模式嫁接在先当模式上，形成了既注重学习过程，又注重学科基本能力的崭新模式。对数学英语学科也提出了注重学科基本能力的要求。

本学年县教研室把各学科基本素养的培养作为一个教学工作的突破点，语文上都对写字、课外阅读，数学上对口算、对学具的运用，提出了明确的要求，我们学校在此基础上，对英语的朗读和英语的书写也提出了明确的要求。县教研室提出的几点学科的核心素养，这一基本能力如果抓严抓细，一定能促进教学质量的提高。从这一认识出发，我们对这几项要求反复强调，提高全体教师的认识，制定具体的落实措施。

第三、细化检查落实措施。

明确了教学工作基本思路，就要有具体细化的落实检查措施。教学工作全面实行量化考核，所有工作量化打分，解决干好干坏一个样，干与不干一个样的问题。

1、强化教学管理组织建设。做好教研组建设工作，选拔有责任心、业务能力强的同志，任教研组长，学校领导包教研组，定期召开教研组长会议，明确组长的工作目标，探讨教研组工作方法。教研组长面对纷繁的作业常规检查和教研活动，组织带领全学科教师进行常规检查教研活动，教导处复查活动结果。确保教学管理落实到位。在检查工作中，经常出现种种问题。这些都需要及时处理，反复教育。在不断地教育过程中，全体教师提高了认识，教研组管理团