小学副校长述职报告

一、虚心学习，完善自我随着课改的推进，管理领域的深入，让我越发感受到如果自身专业知识、管理理论不广博，那么工作就会肤浅，因此多渠道地向书本学习，向同事学习，在实践中反思是每天的必修课。分管教学工作，要求教师领会课标、精通教材、上好每节课，我首先要认真学习。外面的课堂教学很精彩，外面的名师各有风格。只要有机会，我就会与老师一起去听课，探讨，掌握课堂教学的新思路，写反思，发布日志，现已有8篇日志在吉林省教师博克被设为精华日志。我经常勉励自己：登高望远，先学先行，学无止境。对教育局举办的干部培训班每期我都认真参加学习，完成要求。并经常阅读《中小学校长》、《青年教师》、《吉林省课程改革》等杂志，不断地充实自己的业务能力和管理水平。

二、以课堂为主阵地，切实开展教研活动学校要发展就要竞争，竞争要靠实力。学校以教学为中心，工作中面广量大事杂，我与大家一起同甘共苦，共同为提高学校的教育教学质量而奉献着。

1、立足课堂，抓实教研周活动因我校以前网络设备落后，多数教师计算机水平不高，虽经本校和上级部门多次培训，由于练习的条件不足，所以制作幻灯片、多媒体课件等，无论对老教师，还是年轻教师都是一个挑战。结合我校新盖教学楼，多媒体教室设备齐全，为提高教师专业化水平，提高教师运用信息技术整合学科的教学能力，促进教师专业化成长，并本着以教师的发展为本，提高学校整体教学质量，开展了教研周活动。首先学校针对教师现有的困难，组织了培训，由微机员对全校教师专门进行了制作幻灯片的指导。在校本教研活动中，我鼓励教师全员参与，每位教师都精心收集图片、资料，还插入音乐、视频等，制作了课件，可谓用心良苦。在活动中，充分体现了同伴的互助。年轻教师帮助老教师制作课件，骨干教师帮助年轻教师分析教材。你不懂的问我，我不会的你教，真诚地帮助同伴进步，彼此坦诚相待。通过互相研究，互相学习，取长补短，不仅营造了很好的教研氛围，还增强了集体的凝聚力。此次的十四节课，准备都很充分，设计都较合理，较好地利用了网络资源和现代技术教育手段，充分展示了教师自己的教学水平。教师们都能以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。分组讨论、说一说、演一演已不再流于形式，而是体现以学生为本，促进学生发展的新课程理念。通过此次活动，教师对基础教育改革有了更深刻的认识，对课标有了更进一步的了解，对新教材有了更深、更准确的理解。教研课后，及时座谈，反思。活动中虽然存在着教材挖掘还不够深；教学中的有些方法还不够恰当；教师的语言还不够精炼、规范；课堂的清晰度还不够明朗；评价的掌声有时价值不大；多媒体使用还不够自如等这样或那样的问题，但它凝聚着全校师生的共同心血，反映了教师勇于探索，乐于奉献的敬业精神。极大地提高了教师的教育教学能力，激发了教师参与教研的积极性，使我校在教研的道路上迈开了坚实一步。